毀掉孩子“自尊”的那些做法
家長(zhǎng)在孩子教育的問題上，是否常常以自己認(rèn)為對(duì)的方式對(duì)孩子進(jìn)行錯(cuò)誤教育呢？看看以下18種做法，你是否中槍，不想毀掉孩子“自尊”千萬別這樣做。
1、你是否讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識(shí)他。
例如：一直跟他說學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。
2、你是否經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他
例如：這種話要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心！”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。
3、你是否讓孩子產(chǎn)生罪惡感：父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。
舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的?；蛘哒f，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。
4、你是否和孩子說話的時(shí)候口氣從來都不和藹：從來不使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。
還配合一些挖苦諷刺的漢語詞組。如“你真蠢”“你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個(gè)東西”等等。
5、是否孩子的一切要由你來決定，沒有給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你都密切注視。
例如：他如果有日記，一定要設(shè)法查看；他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。
6、你是否曾經(jīng)遷怒孩子？
單位上遇到不順心的事，回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做會(huì)打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。
7、你是否從孩子?jì)雰簳r(shí)期開始，就對(duì)他有求必應(yīng)，要什么給什么。
這樣當(dāng)他長(zhǎng)大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：萬物皆備于我。
8、你是否在他口出污言穢語時(shí)，譏笑他。
這會(huì)讓他的詞匯會(huì)越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個(gè)半死。
9、你是否永遠(yuǎn)不對(duì)他進(jìn)行精神道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說，讓他自己去決定一切。
10、你是否避免對(duì)孩子說他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。
這樣他將來出去偷東西，或者因?yàn)槠渌蚍缸锒淮兜臅r(shí)候，會(huì)感到全世界都在同他作對(duì)，他反倒成了受害者。
11、你是否把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動(dòng)手，免得他累著。
這樣他會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，遇事把一切責(zé)任都推給別人。
12、你是否不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。
而家里倒是收拾得干干凈凈，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。
13、你是否會(huì)經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場(chǎng)。
這樣，將來父母感情破裂，離婚時(shí)，孩子不致于感到意外。
14、你是否，孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己干活掙錢，也別叫他節(jié)省，何如讓他和父母當(dāng)年一樣受苦受累呢？
15、對(duì)他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。
16、是否當(dāng)他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時(shí)，你堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對(duì)你不公平的。
17、當(dāng)孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說：“這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，未免小題大做了吧？”。
18、當(dāng)眾出孩子的丑。
當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。
“我最討厭的事情，就是爸爸媽媽偷看我的日記、偷聽我的電話。我覺得他們看我就像看賊一樣!這樣下去，我覺得自己和他們的隔閡越來越大，甚至不愿意和他們交流了?！?/span>
這個(gè)學(xué)生的心聲并不是個(gè)別現(xiàn)象，很多孩子在“隱私”問題上都深有同感。隨著年齡的增長(zhǎng)和獨(dú)立性的增強(qiáng)，他們開始有了自己的一些“秘密”，日記就變成了孩子傾訴的“朋友”。但很多父母以對(duì)孩子“負(fù)責(zé)”“關(guān)心”為由，想方設(shè)法翻看孩子日記，偷聽孩子談話，殊不知這些父母親的做法卻正是孩子們最反感的行為。
劉女士的孩子在太原一所小學(xué)讀四年級(jí)，她認(rèn)為：“現(xiàn)在社會(huì)上很亂，不聽他電話怎么能知道他都結(jié)交一些什么人啊?家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)權(quán)，我們這樣做也是為了孩子好啊!”
家長(zhǎng)偷看日記、偷聽電話這些行為，其實(shí)都是對(duì)孩子關(guān)心不夠、缺乏信任的表現(xiàn)，容易造成孩子對(duì)家長(zhǎng)的不滿情緒，產(chǎn)生新的溝通障礙。這實(shí)質(zhì)上反映了目前家庭教育的缺失。家長(zhǎng)或老師在侵犯了孩子隱私權(quán)的同時(shí)，也對(duì)他們的心理造成了很大傷害。如果長(zhǎng)期下去，可能還會(huì)使孩子患上抑郁癥，甚至出現(xiàn)性格扭曲，原本濃厚的親情也會(huì)淡薄很多。
郭瀟贏教授建議：父母應(yīng)尊重孩子們的隱私權(quán)，不要輕易去動(dòng)孩子抽屜上的鎖，因?yàn)樗怯脕碚洳睾⒆拥摹懊孛堋钡?，如果?qiáng)行打開，孩子的心靈大門就會(huì)從此對(duì)你緊閉。父母親應(yīng)該平視孩子，走近孩子，多與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，解決他們的煩惱，給他們一片快樂純凈的心靈空間。
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權(quán)威心理督導(dǎo)：國(guó)家級(jí)心理治療師/中國(guó)心理學(xué)教授郭瀟贏
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