探尋孩子不同時(shí)期心理特點(diǎn)
廈門心理咨詢-德仁心心理機(jī)構(gòu)：探尋孩子不同時(shí)期心理特點(diǎn)
進(jìn)入初中或高中的孩子們身心產(chǎn)生很多變化，很多父母感慨孩子似乎變了一個(gè)人，由原先的乖巧聽話變?yōu)槌聊蜒院鸵着?。這種突然發(fā)生的現(xiàn)象可能是因?yàn)殄e(cuò)過了孩子心理建設(shè)的良好時(shí)機(jī)。
如何了解孩子的心理發(fā)展階段和規(guī)律，父母應(yīng)如何適當(dāng)介入？
0-2歲階段：安全期
第二時(shí)期：孩子開始構(gòu)建自信和勇氣。有的小朋友會(huì)特別有表現(xiàn)欲，大人說話喜歡插嘴。但有的小朋友會(huì)很羞怯，大人讓有禮貌打招呼，他會(huì)躲著不吭聲。父母過多的管制可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張感，因此這個(gè)階段父母的贊美、鼓勵(lì)很重要，而不是否定和負(fù)面評(píng)價(jià)。
2-4歲階段：第一反抗期
在這個(gè)階段，開始進(jìn)入人生第一個(gè)“叛逆期”。孩子開始探索自己的獨(dú)立性，可能會(huì)對(duì)大人的權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)。父母此時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子的探索，同時(shí)適度引導(dǎo)，讓孩子感受到自己的行為有力量?？薜臅r(shí)候有人哄，難受的時(shí)候有人抱，餓的時(shí)候可以得到滿足。和養(yǎng)育者的這些穩(wěn)定而積極的互動(dòng)行為，能給孩子最深的滿足感和安全感，讓孩子覺得自己活在這個(gè)世界上是安全的并做出確定。這種親密的情感關(guān)系，在發(fā)展心理學(xué)上被稱作“依戀”，是一切教養(yǎng)的根基。如果父母錯(cuò)失了建立依戀的階段，沒有和孩子建立依戀，會(huì)造成親子間終生的隔閡，也將成為管教中最難消融的問題。
4-7歲階段：學(xué)齡前期
孩子開始構(gòu)建自信和勇氣。有的小朋友會(huì)特別有表現(xiàn)欲，大人一說話他就喜歡插嘴。但有的小朋友就會(huì)很羞怯，父母說有禮貌的打招呼，然后他就會(huì)躲著不吭聲。父母的過多管制可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張感，因此這一時(shí)期更需要父母的贊美、鼓勵(lì)和積極標(biāo)簽，而不是挑剔和負(fù)面評(píng)價(jià)。
7-12歲階段：學(xué)齡期
第三時(shí)期：孩子開始面對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)，生理上的各種反應(yīng)，會(huì)引發(fā)心理和思智上的變化。父母應(yīng)幫助孩子以坦然的態(tài)度面對(duì)競爭和壓力，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)入到邏輯思維的發(fā)展階段。
12-18歲階段：青春期
第四時(shí)期：青春期的孩子需要思想獨(dú)立，并完成自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展。這個(gè)階段的親子沖突往往會(huì)增多，因?yàn)楹⒆釉诤鮽€(gè)人空間和尊重。父母應(yīng)學(xué)會(huì)放手，信任他的判斷力和能力。讓孩子有機(jī)會(huì)經(jīng)歷挑戰(zhàn)，完成自我成長。很多家長不敢輕易讓孩子嘗試挫折，怕他因此受傷而自卑。這種的不信任，本身帶著些許否定的意味，對(duì)青春期孩子來說也是致命的。
廈門心理咨詢-德仁心機(jī)構(gòu)總結(jié)：父母應(yīng)該在孩子成長的每一個(gè)步驟中耐心引導(dǎo)、言傳身教、支持和信任他，而不是包辦代替的養(yǎng)育。心理的成熟需要時(shí)間和空間，這就是為什么青春期的距離感和反抗感是正常且必要的。父母不應(yīng)將孩子塑造成自己的影子，而應(yīng)尊重孩子成為自己人格的需求。
撰寫文章：王老師
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