人格障礙責(zé)任究竟在誰(shuí)?

廈門(mén)德仁心心理咨詢中心-人格障礙責(zé)任究竟在誰(shuí)?

所謂人格健康,是指每個(gè)人在自身所處的社會(huì)文化環(huán)境中保持良好的認(rèn)識(shí)水平、平穩(wěn)的情緒情感、恰當(dāng)?shù)男袨榉绞胶驼5纳缃慌c職業(yè)功能。青春期是人格形成的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。人格的發(fā)育與環(huán)境因素,尤其是家庭因素的關(guān)系一直受到精神病學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)各界的重視。

 

 

學(xué)術(shù)界將父母養(yǎng)育方式分為情感溫暖型、拒絕型、過(guò)度保護(hù)型和偏愛(ài)型。

 

 

情感溫暖型父母用語(yǔ)言和姿態(tài)表示對(duì)子女的喜歡,經(jīng)常贊揚(yáng)子女,能夠諒解子女的過(guò)錯(cuò),尊重子女的意見(jiàn),參與子女活動(dòng)并為其成功而驕傲。

 

 

拒絕型對(duì)子女事事期望過(guò)高,過(guò)分限制子女和對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題過(guò)分焦慮等。

 

 

偏愛(ài)型對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)、遷就和偏袒。

 

 

國(guó)內(nèi)外諸多研究表明,子女的人格特征與父母的養(yǎng)育方式密切相關(guān),不良的父母養(yǎng)育方式會(huì)造成子女人格偏離,是導(dǎo)致人格障礙、神經(jīng)癥、吸毒等行為問(wèn)題的危險(xiǎn)因素。

 

 

為了探討青少年人格偏離和青年人格障礙的患病率及其相關(guān)因素的關(guān)系,我們對(duì)中學(xué)生和大學(xué)生分別進(jìn)行了人格偏離和人格障礙的系列研究。

 

 

對(duì)中學(xué)生的調(diào)查是在北京市兩所重點(diǎn)中學(xué)和兩所非重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行的。按照流行病學(xué)研究的方法,采用自評(píng)問(wèn)卷、“人格診斷問(wèn)卷”(PDQ-R)、“父母養(yǎng)育方式問(wèn)卷”(EMBU)調(diào)查了1148名初一和高一學(xué)生,結(jié)果發(fā)現(xiàn)14.3%的學(xué)生疑有人格偏離,3.7%的學(xué)生有人格偏離。資料分析顯示,人格偏離與父母的拒絕和過(guò)度保護(hù)呈正相關(guān),與父母的情感溫暖呈負(fù)相關(guān),父母養(yǎng)育方式、教育程度、學(xué)校類(lèi)型等因素是人格偏離發(fā)生的可疑危險(xiǎn)因素。

 

 

在3年后對(duì)同一批中學(xué)生以同樣方法進(jìn)行了追蹤隨訪,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的人格偏離明顯減少,初中和高中異常的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎5谋壤謩e為81.3%和44.2%,而正常學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楫惓5谋壤齼H分別為7.4%和2.6%??梢?jiàn),隨著年齡的增長(zhǎng),不良的人格傾向大部分會(huì)得以改善,這說(shuō)明對(duì)青少年人格偏離進(jìn)行干預(yù)可見(jiàn)成效。

 

 

對(duì)大學(xué)生的調(diào)查是在某重點(diǎn)理工大學(xué)中進(jìn)行的。我們采用同樣方法調(diào)查了2205名一年級(jí)學(xué)生,經(jīng)精神科醫(yī)生采用“國(guó)際人格障礙檢查表”(IPDE)進(jìn)行檢查,確診人格障礙的患病率為2.5%,其中女性患病率明顯高于男性,且父母關(guān)系不和睦家庭是正常家庭的2.5倍,單親家庭人格障礙患病率是雙親家庭的5.9倍。

 

 

父母的不良養(yǎng)育方式是人格障礙的危險(xiǎn)因素,比如對(duì)子女的過(guò)分懲罰、羞辱、刻薄和吝嗇,易使子女產(chǎn)生自卑感、無(wú)助感和不安全感,害怕失敗和挫折,有較強(qiáng)的逆反心理,對(duì)周?chē)h(huán)境容易產(chǎn)生敵對(duì)情緒,易記仇報(bào)復(fù),使之成為人格障礙高危人群。此外,家庭經(jīng)濟(jì)收入過(guò)低和獨(dú)生子女亦是人格障礙的危險(xiǎn)因素。

 

 

總之,在我國(guó)獨(dú)生子女的特定社會(huì)環(huán)境中,青少年的人格偏離現(xiàn)狀值得引起家庭、學(xué)校和社會(huì)高度重視。對(duì)于青少年人格障礙的預(yù)防,首先要提倡正確的父母養(yǎng)育方式,還應(yīng)創(chuàng)造和睦溫馨的家庭環(huán)境,培養(yǎng)獨(dú)生子女的獨(dú)立性,矯正不良的行為習(xí)慣,這樣才能促進(jìn)孩子的人格健康發(fā)展。

 

 

 

 

 

 

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時(shí)間 : 2016-05-27
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分類(lèi) : D 心靈成長(zhǎng)
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