孩子需要父母的肯定和尊重（下）
著名心理學(xué)教授郭瀟贏：孩子需要父母的肯定和尊重（下）
第二個(gè)原則：我們必須完全支持兒童活動(dòng)的欲望,培養(yǎng)孩子形成一個(gè)獨(dú)立的人格,不要讓孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。
到目前為止,第一步的孩子講單詞和孩子腳的第一步，幾乎是一個(gè)里程碑在兒童發(fā)展與巨大的象征意義，也是第一個(gè)證據(jù)我們可以看到孩子們的進(jìn)步。說(shuō)第一個(gè)字，開(kāi)始孩子語(yǔ)言發(fā)展旅游，第一步是直立行走的孩子的能力的象征。因此，每個(gè)家庭的這兩個(gè)方面是具有重要意義的事件。當(dāng)他們發(fā)生時(shí)，聰明的媽媽會(huì)記錄。
不容易學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話。孩子們需要不斷努力站起來(lái)用自己的短腳保持身體平衡的小身體的大腦。孩子們說(shuō)的第一個(gè)詞是一個(gè)非常復(fù)雜的表達(dá)式。當(dāng)然，說(shuō)話，走路不是第一個(gè)孩子學(xué)習(xí)兩個(gè)技能。說(shuō)話和走路是最明顯的兩個(gè)發(fā)展階段。在此之前,孩子的智力和平衡能力發(fā)展到一定水平。這是一個(gè)必要的階段對(duì)兒童學(xué)習(xí)說(shuō)話和走路，它值得我們的注意。
的確,孩子可以自然生長(zhǎng)，但這句話只有當(dāng)孩子被完全訓(xùn)練，可以完全正確。如果孩子缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)在他們的成長(zhǎng)，他們的智力將保持在較低水平。和那些一直鼓勵(lì)和引導(dǎo)從嬰兒期比其他人更好。
母親不關(guān)心孩子，粗魯?shù)囊粋€(gè)接一個(gè)的將斷奶這頓飯進(jìn)孩子的嘴里。如果我們能吃的孩子，和孩子坐在小桌子前，慢慢讓孩子們吃，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)接他的勺子的嘴!
孩子學(xué)會(huì)自己吃。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，母親偉大的愛(ài)和耐心。母親“喂養(yǎng)”孩子的身體和心靈，和孩子的心理需求比身體需要更重要。一些母親的育兒理念，例如,整潔的關(guān)注，盡管它也非常重要，但相比之下,孩子的心理營(yíng)養(yǎng)，整潔變得次要。當(dāng)一個(gè)孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)吃，他不知道如何拿勺子。媽媽這個(gè)時(shí)候應(yīng)該犧牲清潔原則，滿足孩子的合理的沖動(dòng)。事實(shí)上，隨著孩子的生理和心理的發(fā)展,他們的行為會(huì)更熟練，不會(huì)讓自己臟。孩子們吃時(shí)可以保持干凈整潔，表明他們?nèi)〉昧藢?shí)質(zhì)性的進(jìn)展，這也是一個(gè)很偉大的兒童的心理發(fā)展。
我們可以看到孩子能夠做同樣的事情一遍又一遍。早在孩子能說(shuō),走之前-大約1歲，這孩子仿佛有一個(gè)聲音在他們的行為的指導(dǎo)。孩子突然想用勺子吃。但這個(gè)時(shí)候,他們沒(méi)有辦法把食物送到嘴里。即使他們餓了，他們會(huì)拒絕幫助。只有當(dāng)孩子的自己的需求被滿足，他們會(huì)讓母親喂養(yǎng)它們?；蛟S孩子會(huì)得到所有臟，但臉上還是充滿快樂(lè)，亮眼。這個(gè)時(shí)候，孩子們想做自己的愿望被滿足，所以他們?cè)敢獬允澄?。孩子們?cè)谶@種指導(dǎo)，1歲左右可以學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,會(huì)吃，讓人們刮目相看。雖然當(dāng)時(shí)孩子們不知道如何說(shuō)話，但是他們完全理解人們說(shuō)，會(huì)用行動(dòng)來(lái)回應(yīng)。
一些孩子的行為會(huì)讓人覺(jué)得他們有開(kāi)明的智慧。當(dāng)我們說(shuō),“洗手”,孩子們會(huì)洗手。當(dāng)我們問(wèn)我們的孩子撿起地上的東西，或擦拭骯臟的事情，他們也會(huì)做同樣的事。此外，他們很認(rèn)真的在做一切。
有一次,我去了鄉(xiāng)下，一個(gè)小男孩大約1歲。因?yàn)槟莻€(gè)男孩只是學(xué)走路，所以當(dāng)我們沿著石頭路，我不自覺(jué)地想握住他的手。但是我強(qiáng)迫自己放棄這個(gè)想法,口頭提醒的方式告訴他：“把另一邊!”“這是一塊小石頭，小心!“小心!”……男孩非常仔細(xì)地聽(tīng)我，小心翼翼地一步一步走。他不僅沒(méi)有下降，但也很好。
對(duì)那個(gè)小男孩來(lái)說(shuō)，這“我說(shuō)他”活動(dòng)是一個(gè)有趣的過(guò)程。小男孩的濃厚的興趣非常。
以這種方式來(lái)引導(dǎo)孩子，每一個(gè)母親是真正的責(zé)任。如果我們只是給孩子的發(fā)展是沒(méi)有好處的事情，孩子沒(méi)有發(fā)揮真正的作用，幫助。只有孩子的心理發(fā)展，給他們提供幫助，以便他們可以得到最大的利益。此外,要理解孩子的自然，尊重孩子的主動(dòng)性,而且兩個(gè)重要的工作。
第三原則：我們必須注意與孩子相處的方式。因?yàn)楹⒆拥母惺?尤其是來(lái)自外部世界的影響,比我們想象的更微妙的。
如果我們區(qū)分微妙的情感在他們的孩子的生活，不僅沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，但也缺乏愛(ài)，如果我們不知道如何尊重孩子，當(dāng)它是可能的激烈反應(yīng)僅出現(xiàn)在兒童，我們可以檢測(cè)出異常的孩子。那太遲了。孩子們將這些強(qiáng)烈的反應(yīng)，因?yàn)槲覀兒鲆暳艘恍┧麄兊男枨?。孩子哭了，然后趕緊安慰他們，一些人的順序相反。
和一些父母持有另一種育兒原則。從經(jīng)驗(yàn)，他們知道他們的孩子哭一陣后安靜下來(lái)，所以他們通常不會(huì)被孩子的眼淚所感動(dòng)，不會(huì)試圖安慰孩子。這些父母相信如果一個(gè)孩子哭著安慰，不僅可能會(huì)溺愛(ài)自己的孩子，會(huì)讓孩子培養(yǎng)成人注意的壞習(xí)慣造成的淚水。父母這個(gè)被寵壞的孩子將成為奴隸。
在這里，我必須應(yīng)對(duì)這種觀點(diǎn)，是眼淚的孩子似乎不合理，他們習(xí)慣于在我們開(kāi)始愛(ài)撫。這些眼淚實(shí)際上是一個(gè)孩子在心臟的性能。孩子為了構(gòu)建內(nèi)部,需要充分休息，但是也需要一個(gè)穩(wěn)定、和平、可以讓自己感覺(jué)安全的環(huán)境。然而，成人反復(fù)蠻橫地干擾。我們把東西完全灌輸給孩子，因?yàn)樗俣忍?，孩子們不能等待消化和吸收，?dǎo)致孩子們喜歡餓頭或吃太多時(shí)哭，感覺(jué)消化不良。
我們應(yīng)該試著讓孩子們擦干他們的眼淚，也應(yīng)該試著安慰他。然而，我們經(jīng)常忽略孩子的真正需要。雖然孩子的眼淚背后的原因是如此難以捉摸的，它可能是所有的問(wèn)題的答案。
通過(guò)直接關(guān)心孩子的感受,我們不僅可以幫助孩子們清楚地觀察人與人之間的互動(dòng),而且還幫助孩子找到社交技巧。我們這樣做,是幫助孩子學(xué)習(xí)在社會(huì)生活的直接經(jīng)驗(yàn)，孩子的精致，鋒利的情感人才也可以成功開(kāi)發(fā)。當(dāng)一個(gè)孩子告訴我們的東西讓他們感到不愉快，我們不可能對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系?！按蠖鄶?shù)時(shí)候，我們能感受到他們的不滿和安慰他們，但我們也應(yīng)該注意避免夸大孩子的不愉快的后果。
我們不能確定孩子的感受，孩子的情緒視而不見(jiàn)。當(dāng)孩子不高興，成人對(duì)孩子說(shuō)，它并不重要，它并不重要，很容易使孩子們與他們的情感共鳴。它不僅能激發(fā)兒童的情感體驗(yàn)，還可以指導(dǎo)孩子們解決他們的情緒。當(dāng)然，我們不應(yīng)該做太多評(píng)論孩子的情緒，或在孩子的感覺(jué)。一個(gè)溫柔和關(guān)愛(ài)之聲是唯一安慰孩子的需要。孩子及時(shí)的安慰和照顧，將繼續(xù)觀察周?chē)氖挛?，體驗(yàn)生活的自由。也有利于孩子的身體發(fā)育。
我們不需要一個(gè)完美的人在孩子們面前，和不需要完美的一切。相反,我們需要看看自己的缺點(diǎn)，接受孩子的公正的觀察和批評(píng)。有了這一份了解，當(dāng)我們?cè)诤⒆觽兠媲安徽_的，不合適的東西，它將能夠原諒自己。
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