孩子的成績不好怎么辦？
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孩子的成績一直是我們關(guān)注的焦點，但是當(dāng)我們在關(guān)心孩子考試結(jié)果的時候，是否反思過我們自身的問題。此文是初三家長會上一個家長的文章。文章的觀點僅代表家長本人的，但參考性很強(qiáng)！也至少還可以讓我們冷靜地想一想，面對孩子的成績，面對現(xiàn)實，當(dāng)家長的怎么做才能對孩子才更好！
首先我們來思考幾個問題，請大家捫心自問：
1.你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實嗎？
2.當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時候，你理解并同情嗎？
3.你會為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時間，其實也是自己的生命，割裂成無數(shù)個毫無光彩的碎片嗎？
4.當(dāng)孩子的確不是讀書的料時，你是失望地放棄，還是包容地接受？
如果說孩子在這半年開始有一個接一個突破性的進(jìn)步了，是因為前兩年這四個問題幾乎天天在糾結(jié)著我，折磨著我，最終我做出了我的回答。
1.能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實嗎？
作為母親，我潛意識里一直認(rèn)為自己孩子是很聰明的，很了不起的。不僅逃不出“沒有哪個父母不覺得自己孩子是最乖的！”的誤區(qū)，而且因為他小學(xué)跳了一級，還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時，混個中上水平。一年多前，我終于痛苦地接受了：兒子不僅是個普通的孩子，而且因為比同學(xué)們小一歲，的確要笨得多。我舉個例子：他小學(xué)階段的5年的時間里，在我的軟硬兼施之下，他是背誦完了《小學(xué)生必備古詩詞》和《中學(xué)生必備古詩詞》的，每天早晚都會放我為他錄制的課外美文磁帶，因為買不到適合他當(dāng)時年齡段的。每一個學(xué)期我大約會給他錄制10多盤磁帶。但他的初一、初二時閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達(dá)不出僅有的一點點感受。語文成績在100-115之間的家長，能否舉個手？你們的付出和我接近的能否舉個手？所以我只有承認(rèn)他真的不是個有悟性的娃娃，才不會把自己氣瘋。
我和很多家長交流孩子問題的時候，95%的家長都會說一句：“其實孩子多聰明的，就是沒用心?！蔽乙话憔筒辉俑钊氲卣勏氯チ?。你不能理解，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問題的方向。
所以，當(dāng)初二將面臨中考第一仗生物地理時，寒假中，我就把地理書上的重要地圖描摹下來，復(fù)印了若干，進(jìn)行填圖練習(xí)；所以，學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后，我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單，然后比較，確定正確答案；所以我每個周末要抽他貝貝提單，遇到世界十幾種氣候類型等易混淆難題時，我和他交流如何區(qū)分的理解、感受；所以提前了一個多月，在你們大多數(shù)孩子開始背，并且背得“攪起”的時候，他已經(jīng)完成了全面復(fù)習(xí)，三次模擬考試，兩科都在班級前5名。因為我真正承認(rèn)了，他是只笨鳥，他的智力水平與育才老師對育才學(xué)生的要求有差距，笨鳥只有先飛。
2.當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時候，你理解并同情嗎？
因為我終于承認(rèn)了他的“笨”，所以我就對他學(xué)習(xí)中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情。初一時，老公陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會做的作業(yè)，僅僅如此，我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作穿越回家做完家務(wù)后，把他的所有作業(yè)再腦子里做一遍，才能發(fā)現(xiàn)你有一般是鬼畫桃符。于是研究兒子的試卷，成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問題想出來了，晚上看到兒子木那、癡呆的疲憊，都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。有天晚上，做證明兩條線平行的作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了，拍著桌子吼道：你上課到底聽課沒有！這么簡單的題，學(xué)了三天了，還沒有摸到火門！兒子哭了，做不出的無助也一直壓抑著他。我在陽臺上也哭了。
但就在那幾天，我在20中聽了一節(jié)關(guān)于這個章節(jié)的公開課，我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽不懂課的緣由：老師在黑板指點圖形的時候，有個孩子正好低下頭找筆；當(dāng)孩子抬起頭的時候，老師的教鞭剛離開圖形。一做作業(yè)，這孩子就困難了。當(dāng)老師評講時，他又正好埋下頭去做，再次錯過看懂的機(jī)會。最終，這節(jié)課的汁水，這個孩子直到下課都沒懂，并且他沒有意識到自己沒懂。兩次錯過的時間，總共不到1分鐘。你想想，這對聽課的要求有多高？他一天要聽多少個45分鐘？注意力得集中多長時間？與老師要多么默契？專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認(rèn)為是件很基本的事，簡單甚至粗暴地責(zé)罵他。不過，我倒是把那堂課聽懂了，也猜到育才的老師可能覺得書本上的東西是很簡單的，肯定講的更快，甚至沒講，因為他們的數(shù)學(xué)書幾乎是新的。那天，我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了，做起了作業(yè)，跟他說，這段時間的幾何題問媽媽，我們兩個笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童，不能理解我們這種差生的感受，我能接受到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀，因為我理解他。
第三天出現(xiàn)了一道題，兒子就開始比我反應(yīng)快樂。我趕緊鼓勵他，媽媽的理解“撇”得很的，都把幾何學(xué)得將就，你肯定也學(xué)得好。他也切實體會到從不懂到懂這個過程中的喜悅和微弱的信心。從這個事情，我意識到，父母的強(qiáng)項，很多時候成為壓制孩子成長的大山；因為你在這方面比較優(yōu)秀，你不能容忍自己的孩子在這方面暫時的“笨”。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊，他的語文被我打擊。意識到這個問題后，我們兩口子都不主動管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，只簽字、看改沒改錯。
3.當(dāng)孩子的確不是讀書的料時，你是失望地放棄，還是包容地接受？
去年的這個月，我真的絕望了：兒子的狀態(tài)持續(xù)不好，被各科老師批評厭學(xué)，我也看不到他能趕上去的可能。有天晚上，我們和他從回家談到12帶你，就談到底還想不想學(xué)習(xí)。如果繼續(xù)學(xué)習(xí)，會遇到哪些困難？有沒有辦法解決？如果不想學(xué)習(xí)了，哪怕是九年制義務(wù)教育，作為父母，我們也不忍心你再受覺都睡不夠的折磨，毫無意義地在課堂上神游?；蛘呶覀兛梢哉堃恢茏笥业募?，把瞌睡補(bǔ)夠了，頭腦清醒了，問題想明白了，再做決定。不管你做什么決定，我們都不會把你趕出去，我們會給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn)，只是你要考慮，今后自己做什么來養(yǎng)活自己，爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。
第二天，他自己起床去上學(xué)了，什么作業(yè)也沒做，全班都嘩然了。晚上楊老師和他談話，談到將近9點。那段時間，我真的做好了思想準(zhǔn)備：如果要讀書，就離開育才，轉(zhuǎn)回西門，找個層次低一點的學(xué)校，降一級，他實在跟不上育才的進(jìn)度了，或者說一直六百多名的狀況讓他在育才失去的比收獲的多得多，失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了自尊自信，失去了家庭溫馨和諧，甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了，每科一百多一點的分?jǐn)?shù)有什么意思？
在我放下焦慮，想通了的時候，他居然剎車了，大概是覺得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子與做點數(shù)學(xué)題背點英語書相比困難太多了。他上課的紀(jì)律問題暫時停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。三個月后，他的物理取得了重大的進(jìn)展；緊接著地理生物讓他確立了自信，并且在其他同學(xué)為著兩科焦頭爛額的時候，他的語數(shù)外在悄悄進(jìn)步，初二下期，考了394名，我們?nèi)壹恿撕镁?。這幾天我就在想：只要有一千個學(xué)生，就一定有第一名和第一千名?？梢钥隙ǖ卣f，在考試名次上，第一千名永遠(yuǎn)都追不上第一名。那是不是說，七百名以后的孩子家長就沒有必要為學(xué)習(xí)操心了呢？
如果我現(xiàn)在是第一千名的孩子家長，只要孩子真正想學(xué)，我會心平氣和地陪伴他，幫助他，考四百分，和考一百分，雖然都是一千名，但對我的孩子來說是天壤之別。今天，我想用我和兒子的親身經(jīng)歷鼓勵大家，不要放棄孩子。我們的沒一點付出，都會在孩子成長道路上留下痕跡。他會感激我們，不僅給了他生命。而且給了他一個有質(zhì)量有尊嚴(yán)的生命！
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