孩子為何會出現(xiàn)壞習(xí)慣?
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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu):孩子為何會出現(xiàn)壞習(xí)慣?
感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種,主要體現(xiàn)在以下幾個方面,需要注意的是,這些癥狀不會隨著年齡的增長而消失。
1.前庭平衡功能失常:表現(xiàn)為好動不安,走路易跌倒,注意力不集中,上課不專心,愛做小動作,容易違反課堂紀律,容易與人沖突,調(diào)皮任性,愛挑剔,很難與其他人同樂,也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要,還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩語言表達困難說話遲。
2.視覺感不良:表現(xiàn)為無法流利的閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀,多字少字。寫字偏旁部首顛倒,甚至不識字,學(xué)了就忘,不會做計算,常抄錯題抄漏題等。
3.觸覺過分敏感:表現(xiàn)為緊張孤僻不合群,害怕陌生的壞境,咬指甲愛哭,愛玩弄生殖器,過分依戀父母,容易產(chǎn)生分離焦慮,或過分緊張愛惹別人,偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。
4.聽覺感不良:表現(xiàn)為對別人的話聽而不聞,丟三落四,經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。
5.本體感失調(diào):表現(xiàn)為缺乏自信,消極退縮手腳笨拙,語言表現(xiàn)能力極差。
6.動作協(xié)調(diào)不良:表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒,經(jīng)常出現(xiàn)摔傷,不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細動作差等。
感統(tǒng)失調(diào)也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙,當我們走入社會工作后發(fā)現(xiàn),真正拉開人與人之間距離的其實就是學(xué)習(xí)能力的差別,一個成功的人,一定具備非常強大的學(xué)習(xí)能力。
感統(tǒng)失調(diào)的小孩,步入社會極有可能在這6個方面存在問題:
1.聽不明白話,理解能力差
聽覺感不良的孩子對別人的話聽而不聞,丟三落四,經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。試想,一個上學(xué)期間就不會聽課,聽不到重點,理不清邏輯順序的人,在日后的工作和社交中,理解他人話語的能力上也存在著相同的問題。朋友聚餐的時候有人提議玩一個游戲,主持人講了一遍規(guī)則,大家基本都了解,還是有幾個人講解的時候聽不懂,之后反反復(fù)復(fù)地問別人怎么回事。
以上這些追溯人到上學(xué)讀書的時候,就是那些上課走神,聽而不聞,課后要比別人多花一倍的時間來鞏固知識的孩子。成年后,聽理解能力,聽話能力繼續(xù)跟不上節(jié)奏,在很多方面浪費了別人的時間,也因此喪失更多的機會。別人發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時候,往往不愿和你浪費時間,也不會把重要的事情交托給你。社會工作是一個講求效率的團隊合作的模式,小時候沒有積累起的學(xué)習(xí)能力,走入社會還是短板。
2.缺乏自信,玻璃心
前庭平衡功能失常和本體感失調(diào)的孩子往往缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,容易緊張孤僻不合群。這樣的一類人做事沒方法,特別玻璃心,沒遇到挫折之前信心滿滿,遇到挫折之后迅速悲觀,放棄。
3.沒有毅力,堅持不住
感統(tǒng)失調(diào)的人往往意志力薄弱,不能進行長久堅持。所以經(jīng)常陷入到自我懷疑的情緒之中。一個學(xué)習(xí)能力很差的人,注定解決問題的能力也很差,所以他們往往不會有太大的作為。
4.詞不達意,溝通能力差
由于運動能力與語言發(fā)育緊密相關(guān),所以運動發(fā)育不良會影響到語言的表述與生長能力。如果孩子前庭覺失調(diào),對于外界輸入的信息,不管是有用的還是沒有用的,不經(jīng)篩選和過濾,統(tǒng)統(tǒng)傳達給大腦,結(jié)果就會造成孩子大腦中信息雜亂無章。信息一混亂,在語言上就會出現(xiàn)說話不流利,開口說話晚,吐字不清晰,說話顛三倒四、毫無邏輯等現(xiàn)象。
5.做人懶散,習(xí)慣不佳,沒有時間觀念
感統(tǒng)失調(diào)的孩子,個人習(xí)慣都不是很良好,大到守時,自律上,小到日常飲食習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣都極其懶散,大多數(shù)都是沒有時間觀念的。
6.接受新鮮事物能力差
感統(tǒng)失調(diào)的孩子害怕陌生環(huán)境,往往固步自封,習(xí)慣沉浸在自己狹小的圈子里以獲得安全感,接受新鮮事物的能力差,很多新鮮事情都不知道,卻打著我不需要知道的旗號。如果你想做好一件事,就需要同時具備很多其他領(lǐng)域的專業(yè)知識。依靠投機取巧找別人代替和幫忙,你會發(fā)現(xiàn)這些都不會成為提升自己的東西,自己仍然會在原有的水平上止步不前。
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