讓熊孩子瞬間變乖的方法
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：讓熊孩子瞬間變乖的方法
我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的事實(shí)：熊孩子的主力軍，大多集中在幼兒園到小學(xué)中低年級(jí)這個(gè)年齡段；有人甚至戲稱(chēng)，這個(gè)年齡的熊孩子是“熊孩子中的戰(zhàn)斗機(jī)”。為什么這個(gè)年齡的孩子格外具有殺傷力？熊孩子的“熊”到底反映了什么問(wèn)題？
第一點(diǎn)：雖然一百個(gè)熊孩子有一百件不同的英雄事跡，它們之中卻存在著一些共同的元素。首先是自我中心——熊孩子大多將焦點(diǎn)放在自己身上，按自己的意愿行事，很少?gòu)乃说慕嵌瓤紤]，也很少顧及自己的行為會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生怎樣的影響。實(shí)際上，根據(jù)發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰的觀點(diǎn)，自我中心正是兒童最重要的心理特點(diǎn)之一。他通過(guò)著名的“三山實(shí)驗(yàn)”得出結(jié)論，認(rèn)為兒童直到7-12歲才有從他人的視角看待世界的能力。后來(lái)的一些實(shí)驗(yàn)表明，皮亞杰可能低估了兒童在這方面的發(fā)展進(jìn)程；但不管怎樣，這些實(shí)驗(yàn)至少說(shuō)明，從他人視角看待世界的能力不是與生俱來(lái)的，而是逐漸發(fā)展出來(lái)的。兒童往往過(guò)度地關(guān)注自身，不能很好地從他人角度考慮，這是熊孩子的之所以“熊”的一個(gè)重要原因。
第二點(diǎn)：熊孩子“熊”的另一個(gè)原因是自我控制能力的相對(duì)缺乏。作為成年人，我們都懂得根據(jù)所處的環(huán)境調(diào)整自己的行為，抑制不合時(shí)宜的內(nèi)心沖動(dòng)，這是社會(huì)生活必不可少的一部分。但對(duì)于熊孩子來(lái)說(shuō)，如果看到某件自己想要的東西，或是有機(jī)會(huì)做出某種令自己快樂(lè)的行為，他們往往不愿意等待或者忍耐，而是希望立即獲得滿(mǎn)足。這種自我控制能力也有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。曾有研究者給各個(gè)年齡段的兒童兩個(gè)選擇，或者立刻得到少量的零食，或者在等待一天后得到一大包零食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在6-8歲的兒童中，只有三分之一的人愿意抵御眼前的誘惑，等待未來(lái)更多的獎(jiǎng)勵(lì)；在9-11歲的兒童中，選擇等待的比例上升到了一半；12-15歲的兒童則幾乎全部選擇了等待。小孩子在自我控制能力不足時(shí)，就更有可能受到內(nèi)心沖動(dòng)的驅(qū)使，表現(xiàn)出各種“熊”的行為。
第三點(diǎn)：熊孩子之所以“熊”，第三個(gè)原因是尚未掌握在特定場(chǎng)合下應(yīng)該如何表現(xiàn)的社會(huì)規(guī)范。人類(lèi)社會(huì)充斥著各種成文或不成文的行為規(guī)范，比如“在別人家做客不要亂動(dòng)?xùn)|西”、“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”，它們規(guī)定了我們?cè)谀承﹫?chǎng)合下應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。經(jīng)過(guò)社會(huì)化的洗禮，我們對(duì)于這些規(guī)范早已爛熟于心，會(huì)在相應(yīng)的場(chǎng)合里自覺(jué)調(diào)整自己的行為。但是，社會(huì)化并非一蹴而就的過(guò)程，而是需要不斷地學(xué)習(xí)和試錯(cuò)，并且貫穿一生。小孩子的社會(huì)化程度相對(duì)較低，沒(méi)有習(xí)得相應(yīng)的行為規(guī)范，當(dāng)他們的行為打破了這些規(guī)范時(shí)，就會(huì)給我們“熊”的感覺(jué)。
綜上所述，熊孩子之所以“熊”，是因?yàn)樗麄兊男闹呛蜕鐣?huì)發(fā)展水平尚未達(dá)到“正?！鄙鐣?huì)生活的標(biāo)準(zhǔn)，所以表現(xiàn)出了各種不合時(shí)宜的行為。這也解釋了為什么幼兒園到小學(xué)中低年級(jí)的孩子會(huì)成為“熊孩子的戰(zhàn)斗機(jī)”——年齡更小的孩子沒(méi)有足夠的行動(dòng)能力，年齡更大的孩子心智發(fā)展已經(jīng)較為成熟，社會(huì)化程度較高；只有這個(gè)年齡段的孩子，已經(jīng)有能力對(duì)外界產(chǎn)生足夠的影響，但心理上的成熟度較低，尚不足駕馭這種行動(dòng)力，所以能爆發(fā)出驚人的戰(zhàn)斗力。
許多研究表明，過(guò)度放任和過(guò)度嚴(yán)苛都不是最好的教養(yǎng)方式，更好的做法是在二者之間取得平衡，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和自由，同時(shí)也設(shè)立明確的界線(xiàn)，當(dāng)孩子越界時(shí)做出公正的懲罰，并解釋清楚背后的原因。這樣的教養(yǎng)方式可以促進(jìn)孩子的心智和社會(huì)發(fā)展，幫助他們成為獨(dú)立而自主的人。以下總結(jié)了六點(diǎn)，各位家長(zhǎng)可以參考學(xué)習(xí)一下。
1.弄清意圖
對(duì)于熊孩子的教育，首先搞清楚孩子為什么這么做？行為本身不是重點(diǎn)，他們可能只是通過(guò)行為傳達(dá)某些觀點(diǎn)。搞清楚動(dòng)機(jī)，才能更好地教育。
2.學(xué)會(huì)溝通
父母應(yīng)該暗自多多留心孩子的行為，一旦發(fā)現(xiàn)有好的行為習(xí)慣及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在的孩子早熟，與孩子溝通要真誠(chéng)表現(xiàn)出足夠的尊重，千萬(wàn)不要有“他是小孩子的念頭”。行為上可以?xún)和?，交談一定要生活化，跟身邊的人怎么交談就可以用什么樣的語(yǔ)氣去跟孩子交談。這樣他能感覺(jué)到你的尊重，把他當(dāng)成成人看待，容易促使孩子形成自覺(jué)和自主的個(gè)性，也就是乖孩子中的“小大人”。當(dāng)孩子有模仿大人的行為時(shí)，不要驚嚇或制止，同樣可以當(dāng)成家中最親切的成人去對(duì)待去評(píng)價(jià)。這樣更有利于孩子的心理成長(zhǎng)。
3.言傳身教
父母是孩子最好的老師，父母身上很多隱性的優(yōu)缺點(diǎn)都在無(wú)形的影響的孩子，如果奪取鼓勵(lì)孩子勇敢、獨(dú)立、自主的去面對(duì)這個(gè)世界，可以大大的減少父母缺點(diǎn)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。只有培養(yǎng)孩子勇敢的去面對(duì)世界，有責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)，未來(lái)孩子的人生只會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光和成功。
4.習(xí)慣養(yǎng)成
孩子不需要太聰明，太鋒芒畢露，關(guān)鍵是良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不要輕易養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)，糾正一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)間會(huì)是2倍、3倍于養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)間。不要因?yàn)檠矍暗睦嫱讌f(xié)，隨便就給孩子引入新的不良習(xí)慣，比如因?yàn)楹⒆硬怀燥?，就開(kāi)電視讓孩子看，來(lái)達(dá)到多喂幾口飯的目的。
5.尊重孩子
尊重孩子，習(xí)慣換位思考。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些真話(huà)說(shuō)出來(lái)可能會(huì)效果不好時(shí)，那就要注意說(shuō)話(huà)的技巧，寧可說(shuō)一半，說(shuō)得外交辭令些，也不要說(shuō)假話(huà)。說(shuō)孩子聽(tīng)得懂的話(huà)。習(xí)慣于講道理的媽媽要說(shuō)得簡(jiǎn)潔明了。
6.切忌諷刺
孩子切不可打罵，更不可對(duì)孩子能用侮辱諷刺的語(yǔ)言。教孩子懂得付出和回報(bào)是雙向的，學(xué)會(huì)感恩。實(shí)際上，讓人煩惱的“熊孩子”也具有膽大、勇敢、創(chuàng)造力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。因此，只要社會(huì)給予“熊孩子”多一點(diǎn)關(guān)心，家長(zhǎng)對(duì)“熊孩子”進(jìn)行更多更正確的教育，“熊孩子”們將來(lái)可能會(huì)成為更加優(yōu)秀和成功的人。
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