怎樣教會孩子與人相處？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：怎樣教會孩子與人相處？
怎樣讓孩子入學后迅速融入集體，如何解決孩子內(nèi)向，以及如何交朋友的問題，我對這方面倒是有些體會和心得，在此分享給大家。
團隊合作的重要性
咱們傳統(tǒng)教育里，對團隊合作比較的忽視，這體現(xiàn)在，平時老師的教學當中，學生多是單兵作戰(zhàn)，自己完成自己的作業(yè)，自己上自己的興趣班，很少是大家一起合作完成一個作業(yè)、一個項目的。而在家庭里，父母一般是帶孩子學習、玩耍，比較少的會拉很多小朋友一起玩。因此這就造成了小孩子比較自私的性格，只管自己不顧他人。而在美國教育中，則是另外一番景象，老師都會給小孩子分組，以小組為單位完成一個個項目，美國孩子熱衷的活動也是以團體活動為主，比如體育上是籃球、足球、橄欖球等，Science上是機器人小組，各式各樣公益社團活動也都是以集體為單位。因此美國小孩子從小就會有一個很強的集體觀念，知道為集體奉獻為集體爭光。這個集體觀念小時候看起來不是很重要，但是長大以后對個人的職業(yè)發(fā)展就顯得特別特別重要，以我所在的硅谷來說，硅谷主要有三個種族，白人、華人和印度人，有意思的是，華人雖然人口眾多，而且也都出身于國內(nèi)外的各大名校，但是華人在硅谷各大公司占據(jù)高層的卻是很少；相反，高層一般都是由白人、印度人所占據(jù)。幾年前，我們這樣自我安慰自己，畢竟硅谷是白人的地盤嗎，白人當高層，華人打工這很合理啊！可是這幾年印度人的突飛猛進，讓我們的阿Q心理面臨一個很大的觸動，在硅谷的印度人人口沒有華人多，可是高層數(shù)量卻是華人的幾倍，這就給我們敲響了警鐘。為什么印度人升了這么快？原因還是在于集體意識，印度人特別團結(jié)、特別抱團，往往一個公司的高層是印度人，那么你會發(fā)現(xiàn)，沒過多久，這個高層所帶領(lǐng)的團隊漸漸都會印度化了。所以，我才說，團隊合作、集體意識對于一個人的職業(yè)發(fā)展太重要了，這方面我們一定要從小加強才行！
家長的絕招
憨憨是4歲來美國的，來美國之前，我們在上海也沒有讓孩子太多的和人接觸，因為那時候小區(qū)沒有什么同齡的小孩子，再加上有一點點的偷懶，所以很少讓孩子出去活動。因此剛來美國的時候，我們就明顯感覺到，孩子進幼兒園就有點怕生，這表現(xiàn)在，別人跟他打招呼，他經(jīng)常不理別人，裝作沒聽見。
這點我們就特別著急，已經(jīng)到了一個陌生環(huán)境了，如果自己再不加改變的話，會沒法融入這個社會的。因此我跟憨媽一合計，用了幾招，才慢慢讓憨憨的性格轉(zhuǎn)變過來。1認識新朋友在幼兒園上學之余，憨媽每天下午的時候都帶憨憨在小區(qū)游樂場、公園去活動，有時候也會去圖書館，我們都是卡準時間的，算好哪個時間段小朋友多，就哪個時間段過去。因此在學校、游樂場、圖書館總能見到很多小朋友。光是認識小朋友還不夠，我們還需要他能夠和別的小朋友聊起來，并且做朋友。因此我們又制定了三星原則。什么是三星原則呢？其實就是需要每天認識三個新朋友，對于每個新朋友，需要問TA三個問題，分別是：
每天回家后把認識的三個新朋友以及關(guān)于朋友的三個問題答案告訴我們，找到一個朋友就給一顆星，如果每天能找到三個朋友，搜集三顆星后，就會給一個小小的獎勵，獎勵可以是一個冰淇淋、一個小蛋糕等等，獎勵不用大，只要孩子感興趣即可。通過這種方式，孩子就能和別的小朋友迅速聊起來，而且有話題聊，并且也能做成朋友。2主動打招呼我們也要求憨憨主動和別人交流，比如去點餐、買飲料，完全是可以讓孩子自己去和服務(wù)員交流的。比如以前去飯店的時候，憨憨想喝飲料，他會怯怯的跟我說，“爸爸，能不能跟阿姨說給我一杯飲料??！”我就會跟他說，“想要飲料，你自己去跟阿姨說??！”于是他會看著來往的服務(wù)員，希望有一個服務(wù)員能夠留意到他。可是往往服務(wù)員太忙，經(jīng)常會忽視一個孩子的目光，這時候我就會舉手，請一個服務(wù)員到我們桌子邊，然后讓憨憨自己去跟服務(wù)員說，而且說的時候，有幾個原則一定要注意：
通過這種方式多來幾次，孩子就會漸漸消除和別人交流的恐懼感了。3建立朋友圈我這里所說的朋友圈不是自己的朋友圈，而是給娃找朋友，其實你會發(fā)現(xiàn)，給孩子找一些好朋友是多么的重要，畢竟物以類聚、人以群分嗎！寶寶很小的年紀，他是沒法自己去選擇朋友的，這時候就需要父母去引導(dǎo)、幫助他建立一個朋友圈。我希望憨憨的朋友里多一些正能量的、聽話懂事的孩子，這樣的話，一起學習玩耍的時候才能營造一個良好的氛圍，否則反而會帶壞自己的孩子。至于怎么找朋友，我們也是煞費苦心，我們會帶孩子參加很多外面的社區(qū)活動，比如孩子的足球、棒球訓練等，我們會組織很多小朋友一起玩耍，比如一起探險、郊游、尋寶、睡帳篷等等，我們會在憨憨生日時候邀請小朋友參加生日party等。通過這種方式，我們幫助憨憨建立了很好的一個朋友圈，他的性格也隨之開朗、活潑起來，和各種各樣正能量的朋友在一起，也能幫助小朋友們更加健康的成長。還發(fā)現(xiàn)一個好處是，當組織一幫小朋友出去玩后，小孩子和小孩子在一起玩，大人就可以聊聊天、打打球，好好輕松輕松了，何樂而不為呢！^_^老師的絕招因為憨憨學校每個年級的孩子都是打散了重新分班，因此他們每升一次年級，班里就會有很多陌生的面孔，為了讓孩子消除這種陌生感、并且能很快地團結(jié)在一起，老師也有絕招。下面是我們憨憨老師第一周的教學內(nèi)容一部分，她在第一周的主題就是讓孩子們之間能夠互相認識，也讓孩子們熟悉老師。孩子們會得到一張紙，紙上寫著Find A Friend（找到朋友），紙上寫著好幾條，比如找出一個七歲的同學，找出一個喜歡讀書的同學，找出一個和你頭發(fā)顏色不同的同學等等。然后孩子們需要拿著這張紙，根據(jù)紙上每個空格的要求，找出班級里哪個小朋友符合這個格子的要求，從而把那個小朋友的名字填寫進去，通過這樣的方式，小朋友就能很快的和班里其他同學互相認識了。
總結(jié)總結(jié)一下，很多人都說性格是天生的，這句話有點道理，但是我更相信孩子的性格培養(yǎng)是可以通過父母的后天引導(dǎo)的，孩子可以內(nèi)向，但是這不妨礙TA融入集體；孩子可以話少，但是這不TA性格開朗。誠然，培養(yǎng)孩子一個很好的性格，需要花費很多功夫，但是為了孩子未來的人生，這值得我們父母去努力！
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