讓孩子如何愛上學(xué)習(xí)
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：讓孩子如何愛上學(xué)習(xí)
愛學(xué)習(xí)從“假裝”愛學(xué)習(xí)開始
?最近，后臺有媽媽提問：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？于是，我就請來一位從事教育工作的媽媽來傳授下她的育兒經(jīng)，講一講她怎么一招治好不愛學(xué)習(xí)的熊孩子。
1.“笨”孩子豬豬
寒假里，大姑姐把豬豬送到我家里來時，滿面愁容：“同樣的孩子，璐璐還比豬豬小兩個月，怎么璐璐成績那么好，豬豬就那么笨，你是當(dāng)老師的，你幫我看看，輔導(dǎo)一下。”其實，通過觀察，我發(fā)現(xiàn)豬豬腦袋其實挺聰明，但就是對學(xué)習(xí)缺乏興趣，已經(jīng)有點“厭學(xué)”的苗頭。我很嚴(yán)肅地讓豬豬媽媽停掉一切興趣班，整個寒假，我們只做游戲。世上沒有“笨孩子”，錯誤的標(biāo)簽只會適得其反。
2.和豬豬做游戲
豬豬一聽只做游戲，興趣立刻來了，連連追問。我神秘地告訴他，只要配合我玩這個游戲，豬豬一定會成為學(xué)習(xí)好的好孩子。豬豬一副很憧憬的樣子：“舅媽，如果我有妹妹的成績好，我媽肯定很高興?！蔽伊⒖套プ∵@“星星之火”，引誘他：“那是自然，你是你媽媽唯一的兒子啊。所以，我們要好好做這個非常有效的游戲。但即使是做游戲也是需要堅持的，如果不能堅持，我們趁早現(xiàn)在放棄。”豬豬連連說：“堅持，我一定會堅持。我最喜歡做游戲。舅媽，快告訴我，是什么游戲?！蔽衣v騰地說：“這個游戲的名字就叫’假裝’愛學(xué)習(xí)?！必i豬先是皺了皺眉，想了想說：“反正是假裝，那就裝裝吧?！蔽艺f：“從今天開始，你要跟璐璐一樣，她做什么，你就做什么。當(dāng)然，只是裝樣子?！睆暮⒆拥慕嵌瘸霭l(fā)，才是教育的最佳起點。
3.豬豬的小老師
晚上給璐璐講睡前故事時，我認(rèn)真地告訴她：“從明天開始，你就是豬豬哥哥的臨時’小老師’，你要給豬豬哥哥做出榜樣?！北毁x予了這樣神圣的職責(zé)，璐璐莊重地點點頭。信任，是開發(fā)孩子能力的良藥。
4.豬豬開始轉(zhuǎn)變
第二天上午，璐璐拿出作業(yè)開始做，豬豬也慢騰騰地掏出了作業(yè)。既然是裝樣子，我也沒指望他能認(rèn)真做作業(yè)。璐璐做了半小時作業(yè)，豬豬發(fā)了半小時的呆。下午，璐璐溫習(xí)功課時，豬豬拿著書剛開始發(fā)呆，后來變得不耐煩，最后竟然自己翻了幾頁書。
第一天，我表揚了豬豬：“做得不錯，明天我們繼續(xù)這個游戲?！必i豬拿著作為獎品的巧克力很得意：“原來想要成績好，也不是那么難啊?！蔽伊⒖厅c頭：“是啊，只要上課認(rèn)真聽了，不懂的就立刻問，及時復(fù)習(xí)，當(dāng)然會有好成績?！辟澷p和激勵是沐浴孩子成長的雨露陽光
5.豬豬也成了小老師
第二天，璐璐寫作業(yè)時，豬豬照例拿出了自己的練習(xí)冊。這天，璐璐卻格外地“笨”起來，好多非常簡單題不會做，要向豬豬哥哥“請教”，結(jié)果在豬豬的“幫助”下完成。助人為快樂之本，豬豬在幫助了璐璐以后，心情自然很高興。自身價值的凸顯，才是重塑自信的根本。
6.豬豬開始真正投入學(xué)習(xí)
接下來的時間里，漸漸從“假裝”學(xué)習(xí)，變成了真正學(xué)習(xí)，雖然持續(xù)的時間很短，但也足夠我認(rèn)真地肯定一下，并且會提出一些小小的建議，讓璐璐介紹一些方法給他。孩子們的相互交流溝通，即使發(fā)生爭執(zhí)，有時候也遠(yuǎn)比家長在一旁苦口婆心效果好。經(jīng)過一個星期的“假裝”，豬豬對學(xué)習(xí)沒那么懼怕、反感了，甚至有點快樂：沒有人會拿著他的本子，擰著他的耳朵指責(zé)他的錯誤、也沒有人會罵他是笨蛋，而通過與璐璐一起做作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，自己還不太差，甚至，每天“假裝”學(xué)習(xí)結(jié)束后，都有舅媽準(zhǔn)備的禮物。真誠的尊重和平等的溝通才是教育的正途。
7.豬豬和璐璐的學(xué)習(xí)小組題
這樣過了一段時間后，豬豬跟璐璐一起做作業(yè)，相互監(jiān)督對方背誦課文、單詞，完全忘記了他是“假裝”熱愛學(xué)習(xí)。我趕緊把握機會，中肯而客觀地表揚他哪怕一絲細(xì)微的進步，同時也溫和地指出他學(xué)習(xí)方法有待改進的地方。良好的學(xué)習(xí)氛圍也需要精心地培養(yǎng)與呵護。
7.豬豬的專屬日記
同時，我每天還為豬豬記日記，頗有點像國外的老師的評語：弄壞了妹妹的八音盒，我就評價為“動手能力強”，自動忽略了他“洗菜”弄了一廚房的水，評價他“熱愛家務(wù)勞動”，當(dāng)然有些是豬豬實至名歸，比如“樂于助人、寬容”。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，好孩子都是夸出來的。
8.豬豬主動要求寫日記
每天記完日記，我都會讓豬豬看，然后簽名，他非常驚訝：“我也要簽名嗎？”我說：“這是關(guān)于你的日記，當(dāng)然應(yīng)該讓你了解?！痹趯懭沼浀倪^程中，我刻意寫得生動有趣，加入一些成語詞匯，甚至還引用一些名言、詩詞。因為是“自己”的事情，豬豬非常珍惜這個“簽名”機會，自然看得格外仔細(xì)，因此，一個寒假下來，他的閱讀能力得到了提高，寫作興趣也濃厚了起來。后來，我就開始“偷懶”：“豬豬，今天舅媽太忙了，你幫我寫日記行嗎？”豬豬果然答應(yīng)下來，還寫得相當(dāng)不錯。但因為是“游戲”，所以，一旦豬豬拒絕，或者表示不想寫，我立刻收回自己的話，依然自己動筆，但故意放棄那些非常有趣的經(jīng)歷、豬豬特別得意的事情。果然，幾天后，豬豬不滿意了：“還是我自己寫，你寫得干巴巴的?！蔽疫B忙承認(rèn)：“舅媽是成年人了，沒有了你的靈氣了。”提升孩子的參與感和使命感，讓孩子主動起來。
9.功成身退，培養(yǎng)獨立的學(xué)習(xí)能力
寒假快結(jié)束時，豬豬已經(jīng)能自覺地完成作業(yè)，而我也從來不檢查。我告訴豬豬：“你自己檢查，我相信你交給舅媽的本子已經(jīng)是正確的?！蔽蚁Ｍi豬能認(rèn)識到做作業(yè)、學(xué)習(xí)，是他自己的事情，另外，也避免他形成依賴——考試的時候可沒有家長替他檢查出錯誤。
學(xué)習(xí)是一生的習(xí)慣，也是獨立的開始。
其實，豬豬或許離喜歡學(xué)習(xí)還有一段距離，但是在姑姑的信任、鼓勵與肯定之下，他對自己有了信心，也會自己鞭策自己學(xué)習(xí)。根據(jù)標(biāo)簽理論，任何被定義的孩子，最終都會形成自我認(rèn)知，朝著標(biāo)簽的方向發(fā)展。如果希望孩子怎樣，就要讓自己相信孩子已經(jīng)達到期望的樣子。而自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能很輕易地感染孩子，最后把“假裝”變成真實。
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