讓孩子愛上學(xué)習(xí)的辦法
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：讓孩子愛上學(xué)習(xí)的辦法
只要有人的地方就有江湖，特別是在學(xué)校！即使每學(xué)期老師給全班的同學(xué)都發(fā)了獎(jiǎng)狀，但是家長還是會(huì)想盡一切辦法去了解老師的評(píng)分體系、關(guān)注孩子的各種考試成績！可是，并不是每個(gè)人都能得第一名，也并不是每個(gè)孩子都能保證每門學(xué)科都是優(yōu)秀生，如果我們的孩子考試成績不理想被定義為差生，家長要怎么辦？隔三差五我都能收到這樣的問題的微信留言或者郵件咨詢，即使我們知道綜合能力的重要性，在短期內(nèi)希望先提高孩子的考試成績?cè)僬f，到底要怎么辦？為此我也在身邊找到了幾位逆襲的差生，并咨詢了他們的家長到底是什么樣的方法幫助孩子實(shí)現(xiàn)逆襲，每個(gè)家長都有自己的招，但是根據(jù)幾位家長的經(jīng)驗(yàn)分享我還是找到了根本原因。一個(gè)差生（雖然我不喜歡用差生這個(gè)詞來形容孩子）的家長，要想自己的孩子獲得成績的提高，最主要的是戰(zhàn)勝自己的心魔，告別所有不切實(shí)際的抱怨和費(fèi)力不討好的無理取鬧，踏踏實(shí)實(shí)的靜下心來分析問題并解決問題才是關(guān)鍵。
來看看一些差生家長帶著孩子逆襲的心路歷程，也許真的對(duì)你有幫助！孩子不愛學(xué)習(xí)成績差咋辦？想幫孩子逆襲家長就得先學(xué)會(huì)忍者神功！
第一階段：否定一切
很多家長當(dāng)自己的孩子考試成績不理想被定義為差生時(shí)，家長在內(nèi)心的心態(tài)會(huì)習(xí)慣性的否定一切，否定的內(nèi)容包括：
1.我的孩子沒有學(xué)習(xí)障礙，孩子只不過遇到了一個(gè)壞老師而已。
2.我的孩子沒有學(xué)習(xí)障礙，只不過我的孩子不喜歡老師，老師也沒有根據(jù)我孩子的特點(diǎn)展開教學(xué)活動(dòng)。
3.我的孩子沒有學(xué)習(xí)障礙，我的孩子需要一個(gè)更合理的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及他想要的學(xué)習(xí)方式。
4.我的孩子沒有學(xué)習(xí)障礙，公立學(xué)校的教學(xué)方法不適合我的孩子，中國式應(yīng)試教育的方式我的孩子也不喜歡。
5.我的孩子沒有學(xué)習(xí)障礙，我的孩子只不過不喜歡那個(gè)老師而已。
6.我的孩子沒有學(xué)習(xí)障礙，孩子的老師不專業(yè)，孩子被老師毀了。
第二階段：否定后的憤怒
當(dāng)家長習(xí)慣去否定一切時(shí)，在憤怒的情況下可能做出很多不理智的事，最初這種不理智可能是針對(duì)某個(gè)老師或者某幾個(gè)老師的，比如：我要找校長、找教育局領(lǐng)導(dǎo)，孩子的老師各種綜合能力差，實(shí)在沒辦法，換老師、換班。然后這種否定之后的憤怒是針對(duì)孩子的：你就知道瞎玩、整天瞎玩，要是你再努力一點(diǎn)，上課再認(rèn)真一點(diǎn)，你就不會(huì)這樣差。再接著是夫妻間的相互否定：要不是你太忙/要不是你工作太多/要不是老人指手畫腳/要不是你整天逛街不管孩子的學(xué)習(xí)/要不是你看太多電視/要不是你太慣著孩子/要不是你給孩子買太多的禮物/要不是你給他們買太多的垃圾食品/要不是你給孩子買了手機(jī)……
怪教育體制、怪老師、怪孩子、怪別人，但是這種否定后的憤怒中卻沒有透露出任何想要行動(dòng)的意思。孩子不愛學(xué)習(xí)成績差咋辦？想幫孩子逆襲家長就得先學(xué)會(huì)忍者神功！
第三階段：憤怒后的行動(dòng)
當(dāng)父母意識(shí)到否定和憤怒都沒有太多意義之后，家長開始想著去幫助孩子，想著花更多的時(shí)間在孩子身上，陪孩子作業(yè)、更多的了解孩子、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，在這個(gè)階段很多父母會(huì)爆發(fā)出短暫的想要幫助孩子提高的耐力。父母在部分改變/全盤的改變，父母全身心的投入希望能夠短平快的收獲成果，這也是父母和孩子最能夠親密相處的階段。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，家長開始想著要改變、要行動(dòng)。
第四階段：家長再次失控
當(dāng)很多家長經(jīng)歷過第三階段之后，他們會(huì)再次失控甚至抑郁，因?yàn)榧词顾麄內(nèi)硇牡呐惆榱艘欢螘r(shí)間，孩子依然沒有改變，在這個(gè)階段父母時(shí)刻處于正面積極和負(fù)面否定一切的階段。正面的自我鼓勵(lì)：你看我的孩子在改變、我的孩子有進(jìn)步、我的孩子在努力做到最好、老師也感受到孩子的變化、老師開始表揚(yáng)孩子……負(fù)面的自我否定：為什么孩子看起來在改變和努力但結(jié)果卻沒有變化？別人的孩子怎么就能做的那么好？在這個(gè)階段家長會(huì)掙扎、痛苦、爆發(fā)若干的家庭矛盾、爭吵、對(duì)孩子時(shí)而溫和時(shí)而冷漠，時(shí)而積極時(shí)而想要放棄一切。孩子不愛學(xué)習(xí)成績差咋辦？想幫孩子逆襲家長就得先學(xué)會(huì)忍者神功！
第五階段：理解并接受改變需要很長的時(shí)間
痛苦掙扎的第四階段如果家長能順利的過度，一般孩子都能得到提升和改變，最怕在第四階段家長在短期內(nèi)沒看到效果就想要放棄。家長的放棄就是對(duì)孩子的放棄，家長的不穩(wěn)定的情緒變化會(huì)嚴(yán)重對(duì)孩子造成傷害。家長的態(tài)度和孩子的變化也都是在無數(shù)個(gè)第四階段從量變完成質(zhì)變。堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持下去，把對(duì)孩子改變的時(shí)間拉長，從一個(gè)月拉升至一個(gè)學(xué)期，一個(gè)學(xué)期不行拉升至一年，如果家長能夠用一年的耐心時(shí)間陪伴孩子的成長，積極、樂觀、更多的參與孩子的學(xué)習(xí)、更多的改變自己、更多的和老師保持積極的溝通，孩子就都能完成逆襲。給自己一年的時(shí)間，一年不行兩年！身邊完成逆襲的差生也基本都用了一年左右的時(shí)間，對(duì)孩子和家長來說365天的堅(jiān)持很難，但是如果能堅(jiān)持下來，孩子就能完成逆襲。這是我通過了解多位逆襲的孩子家長的心路歷程，對(duì)孩子來說任何的改變和提高都需要家長付出極大的耐心，家長的改變才能促成孩子的改變，那種自覺、主動(dòng)、積極、樂觀的孩子真的都是“別人家的小孩”。
考試成績差并不是什么丟臉的事，考試成績差的孩子并不是差生！但是在現(xiàn)行的考試制度下，分?jǐn)?shù)依然很重要，孩子考試分?jǐn)?shù)差并不能否定一切，但是最起碼反饋出來的孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、對(duì)知識(shí)的掌握上存在嚴(yán)重的不足。找到不足，想盡一切辦法幫孩子認(rèn)識(shí)問題，想辦法解決問題，然后就是忍耐、忍耐、忍耐，忍出孩子的好成績！
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