兒童的心理發(fā)展特征（6）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：兒童的心理發(fā)展特征（6）
第二節(jié) 兒童心理發(fā)展的基本問(wèn)題
不論是兒童心理學(xué)研究者，還是一些天天面對(duì)兒童的父母與教育實(shí)際工作者，在討論兒童問(wèn)題時(shí)都會(huì)涉及兒童發(fā)展中爭(zhēng)論的幾個(gè)基本理論問(wèn)題。其中有些問(wèn)題是許多世紀(jì)以來(lái)一直是哲學(xué)家、教育家、思想家們爭(zhēng)論不休的。到目前為止，有些理論問(wèn)題已有較滿意的結(jié)果，有些問(wèn)題還在爭(zhēng)論和探討之中。
一、關(guān)于遺傳與環(huán)境的爭(zhēng)論
不論是兒童心理學(xué)研究者，還是一些天天面對(duì)兒童的父母與教育實(shí)際工作者，在討論兒童問(wèn)題時(shí)都會(huì)涉及兒童發(fā)展中爭(zhēng)論的幾個(gè)基本理論問(wèn)題。其中有些問(wèn)題是許多世紀(jì)以來(lái)一直是哲學(xué)家、教育家、思想家們爭(zhēng)論不休的。到目前為止，有些理論問(wèn)題已有較滿意的結(jié)果，有些問(wèn)題還在爭(zhēng)論和探討之中。
一、關(guān)于遺傳與環(huán)境的爭(zhēng)論
在探討兒童心理發(fā)展因素的過(guò)程中，很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)存在著關(guān)于遺傳和環(huán)境，在發(fā)展中作用的爭(zhēng)論。這種爭(zhēng)論有時(shí)又稱為“先天與后天”之爭(zhēng)、“成熟與學(xué)習(xí)”之爭(zhēng)，或“生物因素與社會(huì)因素”之爭(zhēng)。所謂“先天”，是指有機(jī)體的生物遺傳因素，是人們通過(guò)遺傳而天生具備的某些稟賦和特質(zhì)。“后天”指環(huán)境因素，是胎兒期和出生后的環(huán)境影響所獲得的素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境既包括生物環(huán)境，如營(yíng)養(yǎng)、藥物、醫(yī)療狀況和身體意外等等，也包括社會(huì)環(huán)境，如家庭、學(xué)校、同伴群體、社區(qū)、媒體和文化等等。這場(chǎng)爭(zhēng)論從中世紀(jì)開始一直持續(xù)到20世紀(jì)末，大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。
1.絕對(duì)決定論
爭(zhēng)論的雙方把遺傳與環(huán)境完全對(duì)立起來(lái)，或者是強(qiáng)調(diào)遺傳決定發(fā)展，完全否定環(huán)境的作用；或者是環(huán)境決定發(fā)展，完全否定遺傳的作用。遺傳決定論以優(yōu)生學(xué)創(chuàng)始者高爾頓（F.Galton）為代表。他認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展及其品性早在生殖細(xì)胞的基因中就決定了，發(fā)展只是內(nèi)在因素的自然展開，環(huán)境與教育僅起引發(fā)作用。他在《天才的遺傳》（1869）一書中寫道：“一個(gè)人的能力乃由遺傳得來(lái)，其受遺傳決定的程度如同機(jī)體的形態(tài)和組織之受遺傳決定一樣?！杯h(huán)境決定論以行為主義創(chuàng)始人華生為代表。他的一句名言是對(duì)絕對(duì)環(huán)境論的極好寫照：“給我一打健康的嬰兒和一個(gè)我自己可以給予特殊培養(yǎng)的世界。我保證在他們中間任意選擇一個(gè)，訓(xùn)練成我想要培養(yǎng)的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至是乞丐、小偷，而不管他的天賦、愛好、能力、傾向性以及他祖宗的種族和職業(yè)?！?/p>
2.共同決定論
極端的遺傳決定論和極端的環(huán)境決定論逐漸失去了影響力，因?yàn)樵S多事實(shí)都證明，兒童心理的發(fā)展不可能沒有遺傳的作用，也不可能沒有環(huán)境的作用。于是，既承認(rèn)環(huán)境影響，又承認(rèn)遺傳影響的共同決定論出現(xiàn)了。共同決定論的代表人物是“輻合論”的倡導(dǎo)者斯騰（W.Stern，1871—1938）。輻合論的核心是，人類心理的發(fā)展既非僅由遺傳的天生素質(zhì)決定，也非只是環(huán)境影響的結(jié)果，而是兩者相輔相成所造就的。這是一種折衷主義的發(fā)展觀。斯騰在《早期兒童心理學(xué)》一書中提到，“心理的發(fā)展并非單純是天賦本能的漸次顯現(xiàn)，也非單純由于受外界影響，而是內(nèi)在本性和外在條件輻合的結(jié)果”，“兩種因素同為發(fā)展的不可缺少的成分，雖然其所占比重可因事而異”。
3.相互作用論
在共同決定論的基礎(chǔ)上，一些心理學(xué)家進(jìn)一步分析了遺傳與環(huán)境兩個(gè)因素的關(guān)系，提出了相互作用論。相互作用論的代表人物是皮亞杰。他假設(shè)個(gè)體天生有一些基本的心理圖式（schema），在個(gè)體與外部環(huán)境作用時(shí)，利用“同化”與“順應(yīng)”的機(jī)制，不斷改變和發(fā)展原有的心理圖式，最后達(dá)到較高層次的結(jié)構(gòu)化，使兒童對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力也越來(lái)越強(qiáng)。相互作用論的代表人物除皮亞杰外，還有阿納斯塔西（A.Anastasi）、沃納（H.Werner）、瓦龍（H.Wallon）及蘇聯(lián)的維列魯學(xué)派的心理學(xué)家。
關(guān)注心靈健康（預(yù)約） 0592—5515516
關(guān)注心理健康（團(tuán)體輔導(dǎo)）15305020431
心理官方網(wǎng)：?http://hotbraziliangirl.com
心理健康網(wǎng)：?http://www.xmxljg.cn
企業(yè)微博網(wǎng)：?http://e.weibo.com/xmxljg
企業(yè)博客網(wǎng)：?http://blog.sina.com.cn/xmxljg
機(jī)構(gòu)地址：廈門思明區(qū)嘉禾路337號(hào)中關(guān)委大廈1108室
溫馨提醒：為了保護(hù)當(dāng)事人隱私，本版案例細(xì)節(jié)均經(jīng)過(guò)處理，請(qǐng)不要對(duì)號(hào)入座
