最豐富的教育資源在哪（中）
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：最豐富的教育資源在哪（中）
先來(lái)看一個(gè)數(shù)字，前面提到的1201名錄取復(fù)旦到上海交大的考生里，有50%來(lái)自6個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，70%來(lái)自12個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。這些重點(diǎn)學(xué)校里，一本率至少是80%以上，上海最有名的上海中學(xué)，一本率達(dá)到令人咋舌的99%。而普通的學(xué)校，一本率可能只有20%左右。這20%左右的一本率，可能不如一些小城市的重點(diǎn)高中了。孩子肯定是有出路的，也沒(méi)必要放大焦慮，只是一來(lái)，如前文所說(shuō)，新上海人家長(zhǎng)期望值增高，二來(lái)孩子一直在普通學(xué)校里，對(duì)自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的培養(yǎng)不利。那么，一個(gè)普通的上海孩子，如何進(jìn)入那些高產(chǎn)而有競(jìng)爭(zhēng)力的教育鏈條呢？這意味著你要在小學(xué)入學(xué)、小升初、初中中考這三大關(guān)口PK掉相當(dāng)多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。以 2015年400名左右高三學(xué)生，其中139人能進(jìn)復(fù)旦交大的上海No.1 上海中學(xué)為例，它的高中生來(lái)源，主要是它嫡系的民辦華育中學(xué)，其他學(xué)校大多只是零星貢獻(xiàn)幾個(gè)學(xué)生。能進(jìn)上中的學(xué)生鳳毛麟角。這條鏈條繼續(xù)追索下去，能進(jìn)華 育中學(xué)的，又大多是是上海小學(xué)的學(xué)生。因此，上海小學(xué)的學(xué)區(qū)房長(zhǎng)年不衰，推而及之，其他的名校也大致如此。所以，現(xiàn)在上海的學(xué)區(qū)房狂熱已經(jīng)不只是熱在像上海小學(xué)這樣的名牌小學(xué)，一大批第二梯隊(duì)的小學(xué)也水漲船高，因?yàn)閷?duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這至少是保底選擇。而且從理財(cái)?shù)?角度來(lái)看，學(xué)區(qū)房也是一種保值或者投資。第一梯隊(duì)的學(xué)區(qū)房，單價(jià)已經(jīng)動(dòng)輒10萬(wàn)/每平方米以上了，第二梯隊(duì)6-8萬(wàn)/每平方米倒是不錯(cuò)的投資對(duì)象。
但是，天下沒(méi)有那么容易吃到的餡餅。爭(zhēng)搶的人多了，變數(shù)就大了。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我一開(kāi)始對(duì)上海的教育信息之不對(duì)稱(chēng)感覺(jué)相當(dāng)奇怪和不適應(yīng)，以小城市的思維來(lái) 看，你對(duì)一個(gè)學(xué)校的生源，學(xué)生畢業(yè)去向比率，競(jìng)爭(zhēng)力等等，通常有一個(gè)穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)。但在上海，情況非常之復(fù)雜。家長(zhǎng)對(duì)上述信息其實(shí)很難弄清楚，學(xué)校方面也往 往不愿提供太明確的信息。以至于我在育兒網(wǎng)站上看到有一些家長(zhǎng)辛辛苦苦用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方式，比較她心儀的兩所小學(xué)學(xué)生的奧數(shù)成績(jī)、升學(xué)比率等，且不說(shuō)收集 數(shù)據(jù)本身之難，更何況還動(dòng)用了專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)原理，實(shí)在讓人佩服。但是在網(wǎng)上，這樣的統(tǒng)計(jì)并沒(méi)用得到太多人的重視，為什么？因?yàn)樯虾５慕逃?，包括隱性政策每年都在變，這些數(shù)字趕不上變化。比如說(shuō)，上文說(shuō)到的學(xué)區(qū)房，現(xiàn)在大多都規(guī)定要提前3-5年就先把孩子戶(hù)口遷入，有些學(xué)校要求一家三口戶(hù)口都遷入，然后你購(gòu)買(mǎi)的這個(gè)學(xué)區(qū)房，要在5年里沒(méi)用使 用過(guò)一次學(xué)區(qū)名額。即使提前3年買(mǎi)入，也不是特別保險(xiǎn)，因?yàn)槿绻麑W(xué)生太多，學(xué)校會(huì)按戶(hù)口遷入時(shí)間排序，遷入4年的就比3年的有競(jìng)爭(zhēng)力。最近，教育部又在醞釀新政策，說(shuō)要引入“學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，就是不再單一的一片學(xué)區(qū)對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)校，要多片學(xué)區(qū)對(duì)應(yīng)多個(gè)學(xué)校，以這樣來(lái)降低學(xué)區(qū)房熱度。但誰(shuí)也不知道這個(gè)政策具體怎么操作，是不是換湯不換藥。學(xué)區(qū)房照樣熱著。好了，看到這里，讀者你應(yīng)該已經(jīng)相當(dāng)累了。但是，這只是小學(xué)的第一步，到了初中，一個(gè)小學(xué)往往對(duì)應(yīng)幾個(gè)初中，官方的說(shuō)法是通過(guò)電腦抽簽排位的方式，來(lái)讓一些 生源不好的學(xué)校都有人讀，這些學(xué)校就成了“鬼見(jiàn)愁”學(xué)校，有時(shí)這個(gè)小學(xué)同時(shí)對(duì)應(yīng)一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)中等學(xué)校，一個(gè)差學(xué)校，電腦排位有沒(méi)有人為操縱我就不知道 了。
然后，前些年上海實(shí)施了一項(xiàng)政策，名牌高中的初中部全部實(shí)施民辦化，也就是他們不掛鉤學(xué)區(qū)房了。比如上文提到的上海中學(xué)的初中部，就變 成了華育中學(xué)。這樣，一個(gè)小學(xué)生就得拼盡全力去爭(zhēng)搶這些民辦初中的名額。這種爭(zhēng)搶一般是通過(guò)奧數(shù)成績(jī)、參加學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、加上美其名曰的“學(xué)?；顒?dòng)日”面 試去達(dá)到的。導(dǎo)致大批孩子幾乎從上小學(xué)開(kāi)始就去讀奧數(shù)，參加英語(yǔ)比賽，還要參加這些初中辦的“小五班”，也叫“坑班”，提前去獲得一些預(yù)備名額。因?yàn)?，?上海流行一句話(huà)，叫“初中不讀民辦，大學(xué)就讀民辦！”在這里又要說(shuō)回新上海人父母的一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是父母對(duì)子女教育的參與意識(shí)和參與力 度，空前之高。我們小時(shí)候的父母，對(duì)我們的教育，基本屬于放養(yǎng)式的，他們也不怎么懂行?，F(xiàn)在，每個(gè)孩子背后都站著兩個(gè)高智商的父母。他們會(huì)幫孩子比較、甄 選、決定戰(zhàn)略。你如果不熱心子女教育，不多做調(diào)研，你對(duì)這些名目繁多，每天都在變的政策應(yīng)對(duì)上就非常被動(dòng)。例如，很多人認(rèn)為錯(cuò)過(guò)了小學(xué)學(xué)區(qū) 房，可以通過(guò)初中學(xué)區(qū)房補(bǔ)回來(lái)，于是就在打初中學(xué)區(qū)房的主意?？墒?，有些政策是，如果你小學(xué)在外區(qū)讀，初中想回來(lái)，即使你有當(dāng)?shù)貙W(xué)區(qū)的戶(hù)口，仍然要參加統(tǒng) 籌分配，就不知道分配到哪里去了。一個(gè)小學(xué)生，同時(shí)有學(xué)籍和戶(hù)籍兩大因素，決定他們的去向。學(xué)籍和戶(hù)籍，哪個(gè)被教育部門(mén)優(yōu)先考慮，恕我駑鈍，我目前還研究 不明白。
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