威脅式語言對(duì)孩子的影響
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：威脅式語言對(duì)孩子的影響
帶孩子的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)有意無意用威脅的方式和孩子對(duì)話，比如下面的這些情景你可能會(huì)感到很熟悉：
情景一：每當(dāng)爸爸媽媽去上班了，孩子面對(duì)這種分離焦慮，就會(huì)有哭鬧的表現(xiàn)。有的家長(zhǎng)喜歡這樣對(duì)孩子講：“爸爸不要你了，來媽媽這里，媽媽喜歡你?！被蛘邥?huì)這樣說：“寶寶不聽話，爸爸就不回來了！”
情景二：有些老人喜歡逗逗孩子?？赡軙?huì)和孩子講：“喊聲爺爺，要不然我就走了。再不喊，我和奶奶就一起走了，不帶你了?！碑?dāng)看到孩子出現(xiàn)害怕表情的時(shí)候，大人們瞬間提升了自己的存在感。
情景三：當(dāng)孩子調(diào)皮玩耍的時(shí)候，有的家長(zhǎng)會(huì)說：“你再這么調(diào)皮，我就讓警察把你抓走，看你還搗亂不？”
情景四：當(dāng)家里要有小寶寶出生了，大人會(huì)對(duì)大寶說：“你要乖乖的，不然媽媽生了弟弟妹妹就不喜歡你了?！?/p>
這些情景是不是很熟悉呢？或許我們從小也是在這種嚇唬威脅式的教育下成長(zhǎng)的。很多人在帶孩子的時(shí)候，也是下意識(shí)地說出這些話，因?yàn)榇蠹叶际沁@么說的嘛，沒見誰家的孩子有什么問題。但是從心理學(xué)的角度來分析，孩子幼年時(shí)候的經(jīng)歷都會(huì)對(duì)孩子的行為和認(rèn)知產(chǎn)生一定的影響。只是當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人后，他不知道自己的某些性格特征或許某些行為是因?yàn)槭裁丛蛟斐傻??？诖齼海ǎ┙裉炀土牧倪@個(gè)話題。
嚇唬威脅式的語言有哪些不良影響？1、孩子難以建立安全感對(duì)于0-3歲的孩子而言，是建立安全感的重要時(shí)期。孩子需要確認(rèn)自己是安全的，被人愛的，他們才能安心地去探索世界，發(fā)展自己的行為能力。當(dāng)媽媽上班的時(shí)候，面對(duì)這種分離，孩子會(huì)充滿了害怕和焦慮。他們很難理解大人的世界，大人們也不要指望小孩子特別的善解人意，能理解大人的不易。父母只要每天能夠按時(shí)回家，孩子就會(huì)知道，雖然爸爸媽媽走了，但是他們一定會(huì)再回來的。當(dāng)孩子心里有了這種安全保障之后，他就能愉快地玩耍過好一天的生活。如果當(dāng)孩子傷心害怕的時(shí)候，有人再去告訴他爸爸媽媽不回來了，不要他了，這個(gè)時(shí)候他會(huì)怎么想？孩子的安全感瞬間就沒了！留給他的只是無盡的擔(dān)憂、害怕。2、孩子會(huì)形成錯(cuò)誤的認(rèn)知帶孩子總用威脅式語言，有什么影響？
曾經(jīng)有一條公安系統(tǒng)的公告，就是告誡大人在帶孩子的時(shí)候，不要總是拿警察叔叔來嚇唬孩子。要讓孩子明白警察永遠(yuǎn)是保護(hù)他的，遇到困難的時(shí)候要知道去找警察幫忙。在日常生活中，很多人的確喜歡用警察來嚇唬孩子，這就會(huì)讓孩子對(duì)警察有一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，他們會(huì)認(rèn)為警察就是抓小孩的，這種認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的危害很大。告訴孩子，如果不聽話，媽媽就會(huì)喜歡弟弟妹妹。或者如果不叫爺爺，爺爺就回家不帶你了。那么當(dāng)媽媽關(guān)心弟弟妹妹的時(shí)候，孩子會(huì)認(rèn)為是因?yàn)樗约鹤龅牟缓?，所以媽媽才?huì)對(duì)弟弟妹妹好。當(dāng)爺爺真的因?yàn)橛惺禄丶伊?，孩子可能?huì)認(rèn)為是因?yàn)樽约罕憩F(xiàn)不好，所以爺爺才走的。這種認(rèn)知模式會(huì)讓孩子生活的很辛苦，他會(huì)把不屬于自己的責(zé)任和問題都攬到自己身上，甚至?xí)趦?nèi)心不斷地責(zé)怪自己。3、孩子容易變得膽小、不合群甚至有攻擊性如果大人總是用威脅嚇唬式的方式去和孩子交流，他就會(huì)變得謹(jǐn)慎而且膽小。記得我小的時(shí)候，媽媽有很多的家務(wù)活要做，她不希望我出去玩，她總是對(duì)我說：“你再要出去玩，鄰居帶帽子的叔叔就會(huì)把你帶走，再也回不來了?！弊鳛楹⒆拥奈?，聽到媽媽這樣說，就不再鬧著出去玩了，媽媽也因?yàn)樽约焊呙鞯姆椒ㄗ兊牡靡庋笱蟆５窃谖页砷L(zhǎng)的過程中，我一直害怕帶帽子的人，甚至當(dāng)我成年后遇到戴帽子的陌生人，我的潛意識(shí)中都會(huì)浮現(xiàn)出一些不好的聯(lián)想。如果孩子總是被威脅，他們就會(huì)慢慢地縮小自己的探索范圍，變得不合群甚至很孤獨(dú)。因?yàn)槲覀冊(cè)诤⒆拥念^腦中植入了這樣的一種模式，就是孩子的某些行為會(huì)帶來不好的結(jié)果。如果孩子在群體中再有過不好的經(jīng)歷，那么他就更不愿意去融入到群體中了。當(dāng)孩子被威脅恐嚇得多了，他看問題的角度也會(huì)變得更加負(fù)面，有些孩子用暴力的方式去排斥與人接觸。當(dāng)有其他的小朋友來找他玩耍，他會(huì)用推搡、踢打的方式讓對(duì)方走開。在孩子看來，有其他小朋友過來，肯定是想搶走自己的玩具或者帶來其他不好的事情。當(dāng)孩子總是看到事情最壞的結(jié)果和不好的一面的時(shí)候，這就容易形成悲觀的心態(tài)。4、孩子容易變得不相信大人，甚至出現(xiàn)撒謊行為孩子為什么會(huì)對(duì)大人的威脅性語言深信不疑呢？因?yàn)樾『⒆拥乃季S能力還不發(fā)達(dá)，也缺乏辨別語言真假的能力。成人在孩子的眼中，本來就是非常強(qiáng)大甚至是無所不能的，孩子會(huì)自然選擇去相信大人的話。但是當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，他開始有自己生活的經(jīng)驗(yàn)了，也開始形成思辨性的思維。孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)大人說的很多話是騙人的，大人是不可信的。如果孩子看到大人和他溝通的方式都是這種帶有威脅甚至充滿謊言的，那么孩子在和其他人交往的過程中，也會(huì)去模仿大人的這些行為。2|該如何解決這個(gè)問題呢？1、教育孩子的時(shí)候就事論事，不要使用威脅挑逗的語言當(dāng)媽媽上班去了，我們只要告訴孩子?jì)寢屜掳嗑蜁?huì)回來的，孩子就會(huì)安心很多。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我們先理解孩子的情緒，然后要告訴他錯(cuò)在哪里，甚至給予一定地懲罰也是可行的，但是不要說一些違背事實(shí)的話去加重他的心理負(fù)擔(dān)。
對(duì)于年幼的孩子，當(dāng)他們聽到這些威脅的語言的時(shí)候，有些膽小的孩子會(huì)出現(xiàn)難以入眠、或者睡不踏實(shí)、厭食、總是沒有原因的哭鬧等問題。這些都會(huì)對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生不良的影響。所以和孩子溝通的時(shí)候要就事論事，告訴孩子真實(shí)的情況是什么樣的。也不要總是去挑逗或者試探孩子的反應(yīng)，也許大人只是因?yàn)闊o聊刷刷存在感，但是孩子會(huì)把一切當(dāng)真！用平等尊重的方式去對(duì)待孩子大人們常常說“孩子還小，他什么都不懂！”其實(shí)往往就是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，大人們才?yīng)該告訴孩子什么是對(duì)，什么是錯(cuò)！即使孩子很小，我們也要用平等尊重的方式去對(duì)待孩子，讓孩子知道自己是重要的人。那么等孩子逐漸長(zhǎng)大后，他會(huì)更加愿意融入群體，也愿意用尊重平等的方式去對(duì)待別人。帶孩子總用威脅式語言，有什么影響？——《本文轉(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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