如何幫孩子尋找內(nèi)動力（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何幫孩子尋找內(nèi)動力（下）
Angela讀心理學(xué)博士的時(shí)候，已經(jīng)30多歲了，屬于“半路出家”，此前也并沒有太多心理學(xué)背景。然而，她經(jīng)歷了近十年的尋找和嘗試后，已經(jīng)對自己的興趣和目標(biāo)相當(dāng)篤定。所以，她堅(jiān)毅地投入到她的研究中，對 Grit 這個(gè)課題充滿熱忱地研究了十年。試想，如果沒有她之前的相關(guān)經(jīng)歷，她也不太可能對 Grit 有如此持久而堅(jiān)定的熱情。對于早期培養(yǎng)興趣階段的青少年來說，廣泛嘗試更加重要。孩子們不關(guān)心未來的成功，更關(guān)心當(dāng)下的快樂。因此，秉持堅(jiān)毅作風(fēng)的 Angela，卻呼吁天下父母：游戲先于努力；而且，鼓勵至關(guān)重要。尤其在剛開始做一件事的時(shí)候，孩子們更需要鼓勵和自由，才能弄清楚自己真正的興趣是什么。研究發(fā)現(xiàn)，專橫的父母和老師，會削減孩子們的熱情。充滿熱情并積極鼓勵的導(dǎo)師，對發(fā)展孩子的興趣起到很大作用。
原則四：堅(jiān)持之道，刻意練習(xí)
所以，父母之道，在于平衡。一方面要鼓勵孩子們在感興趣的事情上，堅(jiān)持投入一段時(shí)間的努力，然后再談“喜不喜歡”。另一方面，也要給孩子們自由，讓他們廣泛的嘗試，才能找到孩子們愿意為之長期努力的方向。Angela 家里有一條家規(guī)：“難事原則”。孩子們可以自己選擇感興趣的“難事”，但要承諾堅(jiān)持一段時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，不能放棄，之后可以選擇退出或繼續(xù)。她的大女兒在多年里，先后嘗試了芭蕾舞、體操、田徑、手工及鋼琴之后，最終在中提琴上堅(jiān)持了下來，而且興趣一直在增加。這個(gè)兼顧了堅(jiān)持和興趣的“難事原則”，家長們不妨一試。對于熱情有余，堅(jiān)持不足的我來說，努力堅(jiān)持練習(xí)，是最挑戰(zhàn)的部分。相信和我有相同感受到人，不在少數(shù)。但是，愛迪生說過，天才是1%的靈感，加99%的汗水。Angela 也在書中列出了這樣的公式：
天賦×努力＝技能
技能×努力＝成就
可見，通向成就的道路上，成倍的努力堅(jiān)持是繞不過去的。那么如何堅(jiān)持呢？很多人都知道“一萬小時(shí)定律“，即在一件事上投入的時(shí)間達(dá)到1萬小時(shí)（或10年）就會成為這件事的專家。事實(shí)證明，1萬小時(shí)定律不一定行得通。比如，坊間有些廚藝達(dá)人，并沒有真的做過1萬小時(shí)的飯菜，卻廚藝精湛。然而，更多普通人做飯遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了1萬小時(shí)，但并沒有成為名廚。所以，對于堅(jiān)持這件事來說，投入足夠的時(shí)間固然重要，更重要的是練習(xí)的方式。Angela 援引心理學(xué)家 Ericsson 的研究，告訴我們要想走向卓越，需要“刻意練習(xí)”。首先，要專注于整體表現(xiàn)中的一個(gè)非常小的方面，設(shè)立一個(gè)改進(jìn)目標(biāo)。然后全神貫注地投入努力。最后，積極尋求外界的反饋，并不斷進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，直到達(dá)到目標(biāo)。值得注意的是，高手們絲毫不會被負(fù)面反饋打擊，反而會主動尋求負(fù)面反饋，并努力改善和提升自己。這樣的心態(tài)，我們普通人同樣是可以學(xué)習(xí)和培養(yǎng)出來的?？桃饩毩?xí)是件苦差事，但并不是沒有回報(bào)的。
首先，經(jīng)過刻意練習(xí)實(shí)現(xiàn)技能的提升，會帶來成就感，并進(jìn)一步提升我們的興趣和熱情。而且，隨著刻意練習(xí)的增加，一種神奇的“心流（Flow）體驗(yàn)”也會不斷地造訪。心流出現(xiàn)在面臨高水平的挑戰(zhàn)而且自己認(rèn)為能“應(yīng)對自如”的情況下。很多音樂家、畫家、運(yùn)動員都體驗(yàn)過這樣的感受：“仿佛自己不存在，無需思考，只是行動。時(shí)間一晃而過，一切都那么美好?！盇ngela 還告訴我們，堅(jiān)持刻意練習(xí)的不二“法寶”，就是培養(yǎng)習(xí)慣。大量研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你養(yǎng)成每天固定時(shí)間和地點(diǎn)練習(xí)的習(xí)慣時(shí)，自然就會堅(jiān)持下去。有一位作家，記錄了161位藝術(shù)家、科學(xué)家和其它創(chuàng)作者的普通一天，發(fā)現(xiàn)他們的共同特點(diǎn)就是，每天習(xí)慣于用數(shù)小時(shí)進(jìn)行刻意練習(xí)。了解了心流的美好體驗(yàn)，和培養(yǎng)習(xí)慣的“法寶”，下面需要做的就是付諸行動。無論是多么美好的理想，優(yōu)秀的創(chuàng)意，或喜愛的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路都是：堅(jiān)持練習(xí)！
原則五：關(guān)鍵是如何面對失敗
Angela 在她的 TED 演講里已經(jīng)提到，堅(jiān)毅和成長型心態(tài)有很大關(guān)系。什么是成長型心態(tài)呢？它很大程度上，取決于我們面對失敗的態(tài)度。面對挑戰(zhàn)和失敗，具有成長型心態(tài)的人，會認(rèn)為自己可以做的更好。相反，具有固定型心態(tài)的人，會將這些解讀為“我不行”的證據(jù)，認(rèn)為自己不夠好。亨利·福特說：“不管你認(rèn)為你能或不能，你總是對的?！笨梢?，成長型心態(tài)和固定型心態(tài)的人很大的區(qū)別在于，他們在內(nèi)心深處是否相信，自己真的可以變的更好。那么，兩種不同的心態(tài)是如何形成的呢？成長型心態(tài)的研究者 Carol Dweck 教授認(rèn)為，一個(gè)人的心態(tài)取決于他個(gè)人的成敗經(jīng)歷以及他周圍的人反應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子取得好成績時(shí)，被贊揚(yáng)“聰明”而不是“努力”的孩子，會更容易具有固定型心態(tài)。因?yàn)樗麄兿嘈牛约旱谋憩F(xiàn)只和先天的“不可改變”的因素相關(guān)。即使很多父母和老師已經(jīng)學(xué)會了夸孩子“努力”，但是我們內(nèi)心對“聰明”的偏愛，也會從身體語言、面部表情、行為流露并傳遞給孩子。其實(shí)，我們大多數(shù)人都是偏向于擁有固定型心態(tài)的，包括 Angela 和 Carol 也是如此。不過 Angela 強(qiáng)調(diào)，每個(gè)人內(nèi)心的悲觀主義者旁邊都住著一位成長心態(tài)的樂觀主義者。所以，只要相信改變真的可以發(fā)生，每個(gè)人都可以培養(yǎng)出“成長心態(tài)”。對于家長來說，與其指望用學(xué)來的“成長型話術(shù)”去教出一個(gè)“成長型”孩子，不如先從自己開始，做一個(gè)有成長型心態(tài)的人。
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