父母對(duì)孩子的影響（中）
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：父母對(duì)孩子的影響（中）
今天逐漸富足舒適的社會(huì)，通過(guò)營(yíng)造艱苦環(huán)境磨練性格，對(duì)中產(chǎn)階級(jí)獨(dú)生子女而言已無(wú)可能，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”是遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)。但體育是一項(xiàng)絕佳的活動(dòng)，不僅可以鍛煉孩子增強(qiáng)健康，而且可以磨礪性格，學(xué)習(xí)如何同他人合作、如何解決沖突。我每每看到小朋友在球場(chǎng)上贏球后歡喜，輸球后悲傷，與人沖突后委屈，歡笑和淚水如此強(qiáng)烈。此時(shí)的體育，對(duì)我而言，是人生最好的隱喻。全力以赴，輸了，爬起來(lái)繼續(xù)；贏了很開(kāi)心，但也不要覺(jué)得自己很了不起。做喜歡的事情，把它做到最好。體育用精巧的方式把生活縮短到一個(gè)可以理解的場(chǎng)景，其實(shí)給了孩子一個(gè)對(duì)人生體驗(yàn)和洞察的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)和生活中遇到挑戰(zhàn)和困惑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)用體育來(lái)打比方，往往讓他容易理解豁然開(kāi)朗。美國(guó)作為一個(gè)最強(qiáng)盛的國(guó)家，其國(guó)民對(duì)體育的崇尚，也非偶然。
不要?jiǎng)儕Z孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)
性格健康是最重要的，對(duì)我而言，下一個(gè)就是技能，遠(yuǎn)比知識(shí)重要。所有技能中，學(xué)習(xí)能力最為重要，這是我們一生中最可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力。富蘭克林說(shuō)：tell me, I may forget; teach me, I may remember; involve me, I will learn。意思是你光說(shuō)給我聽(tīng)，我會(huì)忘，讓我自己參與嘗試才是真的學(xué)習(xí)。東方父母多急于把自己對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論強(qiáng)加給孩子，似乎是捷徑。其實(shí)這剝奪了孩子通過(guò)試錯(cuò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法被結(jié)論替代，何況很多父母的結(jié)論未必是對(duì)的。或者在過(guò)去是對(duì)的，但現(xiàn)在外部約束條件變化了。有時(shí)候，需要讓孩子犯自己的錯(cuò)誤，在不斷的試錯(cuò)過(guò)程中，建立對(duì)這個(gè)世界的常識(shí)和判斷力。我家孩子小時(shí)在倫敦同英國(guó)孩子玩，小朋友爭(zhēng)相把沙子往嘴里塞。英國(guó)媽媽說(shuō)，讓他們往嘴里吃一次，下回就知道不好吃，會(huì)改掉。孩子不到兩歲即上蒙臺(tái)梭利幼兒園，那里所有餐具是瓷器而非塑料。老師說(shuō)打碎一次，就能從后果中學(xué)習(xí)小心。還有一個(gè)例子，孩子小時(shí)對(duì)廚房的燙手東西充滿好奇心總要伸手去抓，大人怎么也攔不住。于是有一天，我決定邀請(qǐng)他，伸手摸了一下餐桌中間的熱湯碗，他此后即提高了警惕，總是繞道走。有些經(jīng)驗(yàn)，不能被父母的結(jié)論替代。在這個(gè)問(wèn)題上，多說(shuō)兩句，“富不過(guò)三代”是個(gè)高度相關(guān)的話題。它絕非只是中國(guó)問(wèn)題。按理說(shuō)富家子弟占盡優(yōu)勢(shì)，有錢(qián)、有關(guān)系、上最好的學(xué)校，不應(yīng)該出現(xiàn)這種幾代而衰的情形，應(yīng)該子子孫孫無(wú)窮盡才合邏輯，但現(xiàn)實(shí)并非如此。我的觀察，恰恰是處處有人提供便捷徑，他們中大多人，被剝奪了試錯(cuò)的過(guò)程，缺乏對(duì)常識(shí)的理解，從而漸漸失去對(duì)這個(gè)世界基本的判斷力。
閱讀，非常非常重要
學(xué)習(xí)能力是個(gè)很大的話題，我的經(jīng)驗(yàn)中，閱讀非常重要。英語(yǔ)世界人口每四人有一個(gè)是功能性文盲，雖然識(shí)字，但閱讀困難，被認(rèn)為是貧富分化重要原因之一。美國(guó)孩子考試成績(jī)基本不是中國(guó)孩子的對(duì)手，但在閱讀的質(zhì)量和數(shù)量上，平均水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先中國(guó)孩子。閱讀重要的道理不難理解，個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)至關(guān)重要，但個(gè)體接觸的人和事范圍有限。閱讀，為我們同人類心智史上最聰明的頭腦，提供了對(duì)話的機(jī)會(huì)。我們大多數(shù)人是凡夫俗子，胸襟、眼界、和價(jià)值觀基本是被周圍的環(huán)境塑造，而環(huán)境不理想時(shí)，讀好書(shū)，是少有的逃生通道之一。關(guān)于如何教孩子閱讀這個(gè)問(wèn)題，美國(guó)教育界過(guò)去二十年爆發(fā)曠日持久的辯論，被稱為閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)。一派主張整體語(yǔ)言法，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上下文讓孩子猜；一派主張自然拼讀法，讓孩子通過(guò)拼讀音節(jié)識(shí)字。美國(guó)國(guó)會(huì)由此委托國(guó)家兒童健康發(fā)展研究所，檢視歷年來(lái)科研成果，提供閱讀教育報(bào)告。在高度政治化氛圍中，專家開(kāi)了一份誰(shuí)也不得罪的建議，大多也是常識(shí)。比如：父母要多和孩子說(shuō)話，每天一起讀書(shū)，大聲朗讀故事，多讀有節(jié)奏押韻的書(shū)，系統(tǒng)介紹字母和聲音之間的關(guān)聯(lián)，不斷介紹并熟悉新詞匯，并教孩子怎么把一個(gè)字用在詞組、句子和故事里，教孩子思考閱讀內(nèi)容，一起去圖書(shū)館。在某個(gè)年齡，孩子會(huì)問(wèn)一百萬(wàn)個(gè)為什么，一個(gè)問(wèn)題會(huì)用一串為什么追問(wèn)到底。此時(shí)他好奇心的窗戶打開(kāi)。每個(gè)問(wèn)題都是孩子學(xué)習(xí)的絕好機(jī)會(huì)，我以為父母應(yīng)耐心用他能理解的方式回答，如果回答不了，去查維基百科回來(lái)再答。若在孩子想學(xué)習(xí)時(shí)無(wú)耐心教；而孩子不想學(xué)又灌，事倍功半。孩子越大，可以慢慢鼓勵(lì)他自己去尋找答案。
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