成功學(xué)對我們重要性（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：成功學(xué)對我們重要性（上）
清華大學(xué)政治學(xué)系副教授劉瑜最近在《不確定的時代，教育的價值》講座中說：“我的教育觀是什么？說起來就是兩句話：認(rèn)識自我、接納自我。這不僅僅是為了讓孩子們更輕松，我相信這種因勢利導(dǎo)的教育，對教育本身的產(chǎn)出，對社會資源的最佳配置以及千家萬戶的和平穩(wěn)定來說，都利大于弊。只有每個人都各美其美，一個社會才會生機勃勃。
不確定性本身不一定是壞事。某種意義上，它是現(xiàn)代社會的特征，是社會進(jìn)步的代價。自西漢到1949年，中國人均GDP基本保持不變。此時，生活沒有不確定性。未來就是對過去的不斷復(fù)制。你爺爺是鐵匠，你爸爸是鐵匠，你也是鐵匠。但是，在過去200年間，各個國家經(jīng)濟曲線直線上漲，人類社會發(fā)生前所未有的變化。恰恰是不確定性，為我們帶來更多機會，更多可能性。
不確定性，進(jìn)步的代價
不確定性在帶給我們自由和機會的同時，也給我們帶來很多焦慮。在現(xiàn)代社會，我們有了選擇職業(yè)的自由，也因此有了失業(yè)的自由；我們有了受教育的自由，也因此有了考試可能不及格的風(fēng)險。自由，好處是無限的可能性，壞處是無限的競爭。
于是，為了應(yīng)對這種風(fēng)險和競爭，人類發(fā)明了各種各樣的保障機制，比如社會保障，金融和保險，慈善等等。大眾教育的興起，在很大程度上就是各種保障機制之一，因為我們需要通過大眾教育來獲得各種各樣的知識和技能，以幫助我們應(yīng)對各種風(fēng)險。但是問題來了， 在知識儲備的過程中，會形成一種惡性競爭，這也是我們教育的現(xiàn)狀，即“軍備競賽”模式，它包含兩個策略——學(xué)歷越高越好，技能越多越好。具體體現(xiàn)在，中國的年輕人上大學(xué)、讀研、讀博，國內(nèi)讀完、國外讀，拿了第一學(xué)位、拿第二學(xué)位，拿了學(xué)位、還想拿各種各樣的證書。家長也要求孩子十八般武藝樣樣精通，從小就參加各種興趣班等等。無限的惡性競爭，很多家長號召搞素質(zhì)教育。于是乎，教育部積極響應(yīng)，用應(yīng)試教育的方式搞素質(zhì)教育，搞得我們家長現(xiàn)在一聽到“素質(zhì)教育”這四個字，就聞風(fēng)喪膽。
“軍備競賽”的后果
教育的這種“軍備競賽”模式，后果是什么？所有人都疲憊不堪。你的孩子10點睡，我的孩子11點睡，他的孩子12點睡。你上兩個補習(xí)班，他上四個補習(xí)班。前一段時間我在一個媽媽群里，看到一個轉(zhuǎn)發(fā)的新聞，講的是一位文科出身媽媽，為了輔導(dǎo)孩子考大學(xué)，硬是把自己鍛造成一個理工科的學(xué)霸。我當(dāng)時看完這個新聞后，就在媽媽群表態(tài)，我說我已經(jīng)想好了：我們家孩子以后就讓她開個奶茶店得了。結(jié)果其他的媽媽紛紛表示，他們的孩子也要開奶茶店。我就意識到，看來這個奶茶店競爭也非常激烈，我們家的孩子還是開煎餅店算了。這種惡性競爭在我看來，它有幾個后果。
第一，它是對女權(quán)運動的傷害。無數(shù)的職業(yè)女性本可以在事業(yè)上綻放，結(jié)果卻因為被卷入這種惡性競爭，不得不把大多數(shù)的精力放在孩子教育的“軍備競賽”中，放棄自己的事業(yè)。
第二，它是對家庭關(guān)系的傷害。本來非常和諧的家庭關(guān)系，因為你要逼孩子學(xué)這個、學(xué)那個，導(dǎo)致家庭關(guān)系雞飛狗跳。
第三，它是對教育公平的傷害。到最后你會發(fā)現(xiàn)，教育很大程度上，拼的是父母的財力。如果你能上得起最好的私立學(xué)校、國際學(xué)校，那么你的孩子就有前途。
但是，這一切最大的傷害是孩子本身。青少年抑郁癥、焦慮癥很普遍，自殺的低齡化趨勢非常嚴(yán)重，每5位中學(xué)生就有1位曾經(jīng)考慮過自殺。一個孩子，懷著對世界的無限憧憬長大，結(jié)果，我們所有的大人合謀起來告訴他：你的前半生存在的目的，就是考試，完全了無生趣啊。就算不抑郁、不自殺，在這樣的惡性競爭里成長，也很容易長成一個“空心人”。雖然習(xí)得了十八般武藝，但完全不知道到底該做什么。
如何緩解軍備競賽壓力？
軍備競賽不可能完全逃離，卻可能減速。
1、認(rèn)識你自己
首先，認(rèn)識你自己。這可能比你認(rèn)識世界，獲取各種各樣的知識技能更加重要。我們的教育，目標(biāo)是讓孩子獲得越多技能越好。但是很少鼓勵孩子去思考——我是誰？我最適合干什么？我能干什么？我最喜歡干什么？很少鼓勵孩子去探索自我、發(fā)現(xiàn)自我。
人生是否真的是——爬得越高越好，跑得越快越好，得到的越多越好？我很懷疑這一點。我覺得，人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到適合自己的位置。一個人如果因為高密集的補習(xí)或者昂貴的咨詢服務(wù)上了一流大學(xué)，大學(xué)四年、八年都在鳳凰群當(dāng)中當(dāng)個鳳尾，未必有利于他的成長。假如，你身邊某個男生因為運氣，交了一個他配不上的女孩，他會過得很快樂嗎？未必。他可能活得很累。一個自由散漫的人，因為聽父母的話考了公務(wù)員，無論升到處級或者廳級，他可能每天都會覺得自己在穿一雙不適合自己腳的鞋。為什么現(xiàn)在青少年這么多抑郁，這么多焦慮？就是因為這種錯配。
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