廈門兒童心理醫(yī)生：懶媽媽讓孩子變得獨(dú)立
?廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：懶媽媽讓孩子變得獨(dú)立
都說父母是孩子的第一任老師，父母的教育對孩子的一生都會產(chǎn)生重要影響。正是在這種傳統(tǒng)觀念影響下，大多數(shù)父母當(dāng)仁不讓地肩負(fù)起教育孩子的重任——望子成龍、望女成鳳。于是，對孩子的一切大包大攬，只讓孩子好好學(xué)習(xí)，其他的衣食住行一律不讓孩子操心，生怕他們磕著、碰著或累著。最終，過度的愛和保護(hù)把孩子變成了生活的低能兒。現(xiàn)在的媽媽們，真可謂：上得了廳堂，下得了廚房；講得了繪本，煲得了靚湯；抱得了Baby，賺得了Money。媽媽是蜘蛛俠 奧特曼 超人的化身，總之，就是大寫的厲害。這不是愛，而是一種“害”，更是剝奪。違背了孩子的自然發(fā)展天性，剝奪了孩子自主意識、健康成長的機(jī)會。其實(shí)，媽媽在孩子面前示個弱，在教育培養(yǎng)上偷個懶，在承擔(dān)責(zé)任上求個助，不僅能讓孩子學(xué)會各種勞動、生存技能，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的個性，還能促進(jìn)親子關(guān)系，家庭幸福感更強(qiáng)。
曾經(jīng)看過一篇“高分低能”的媒體報道：一名高校學(xué)生，因?yàn)槌煽儍?yōu)異，被保送碩博連讀。可沒過多久，他就被退學(xué)回家了。原因竟然是他在上研究生之前，一直都是由母親陪讀照顧生活起居。讀研后，學(xué)校不允許母親繼續(xù)陪讀了。離開母親的貼身照顧，他既不會去食堂買飯，也不會洗衣服，經(jīng)常找不到上課的教室，更不知道該如何同宿舍的同學(xué)相處，最終只有選擇離開。其實(shí)，每一個出色孩子的背后，都有一個會“偷懶”的智慧媽媽。孩子的成長誰也替代不了，做媽媽的應(yīng)該給予孩子的成長創(chuàng)造條件、創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，而不是事事包辦，做孩子的“代言人”。廈門兒童心理醫(yī)生-孩子在3歲的時候就可以讓他做一些力所能及的小事，比如給下班回家的爸爸媽媽拿拖鞋、幫爺爺奶奶取報紙、收拾自己的繪本和玩具；4、5歲的孩子則可以做一些簡單的家務(wù)勞動，比如打掃房間、擦桌椅、吃飯時給家人發(fā)放餐具等；6歲以上的孩子勞動技能就更大幅提升，可以獨(dú)立完成更多家務(wù)活動，比如洗碗、洗襪子、拿快遞等等。媽媽根據(jù)孩子的年齡段和身體實(shí)際情況，給孩子多分配一些家務(wù)，既把辛苦的媽媽從繁重的家務(wù)中解脫出來，又鍛煉了孩子的動手能力，讓孩子在家務(wù)中掌握生活技能。可謂一舉多得。
每天晚上，鄰居家里都會發(fā)生家庭大戰(zhàn)，先是家長的訓(xùn)斥聲，后來就是孩子的哭泣聲。原來，是鄰居家8歲的蓓蓓特別愛拖延，別人用2個小時完成的作業(yè)，她能拖到三、四個小時都還沒完成一半。為了加快蓓蓓的完成速度，媽媽不停地催促她，一雙眼睛和一張嘴巴恨不得長在蓓蓓身上?？上攵?，蓓蓓做作業(yè)的速度非但沒有加快，反而越來越慢。一次偶然機(jī)會，蓓蓓媽媽開家長會，和蓓蓓班里一個成績優(yōu)秀的同學(xué)的媽媽聊天，吐槽自己孩子的拖延癥，這位媽媽原來還是一位兒童心理學(xué)專家。經(jīng)過那天溝通，媽媽才醒悟：原來蓓蓓的拖延癥之所以越來越嚴(yán)重，都是因?yàn)橐恢痹诖叽偎?。根?jù)同學(xué)媽媽的建議，蓓蓓媽媽決定控制自己的焦慮，不再催促蓓蓓，孩子寫作業(yè)時，就自己做自己的事情，或者在一旁安靜地看書，把寫作業(yè)這件事的主動性讓給蓓蓓自己，讓蓓蓓明白，寫作業(yè)是為自己寫的。那天，蓓蓓用了5個小時才寫完，瞌睡得不行，媽媽什么也沒說，讓蓓蓓為自己的拖延行為負(fù)責(zé)。第二天，蓓蓓上學(xué)的精神也不太好，結(jié)果因?yàn)榇蝾艿搅死蠋焽?yán)厲的批評。當(dāng)天放學(xué)回來后，蓓蓓一改往日磨磨蹭蹭的習(xí)慣，第一時間就拿出書本和文具，開始伏案疾書，居然在2個半小時內(nèi)就完成了作業(yè)。很多時候，管得太多會導(dǎo)致事與愿違，比如早起、寫作業(yè)都是一樣的道理，孩子會因?yàn)楦改覆煌４叽俣a(chǎn)生“逆反”心理，故意和你對著干；長此以往，也讓孩子形成依賴，使孩子認(rèn)為，不管我睡懶覺、花多少時間，父母總會催促我起床、完成作業(yè)。顯而易見，這兩種可能性都不是作為父母的我們想要的結(jié)果。要想孩子更加自律，父母就要管好自己，適當(dāng)“偷懶”，不要催促，不要把所有的關(guān)注點(diǎn)都放在他身上。偷懶的目的并不是放任不管，而是讓父母能夠下定決心，讓孩子為自己的行為真正付一次責(zé)任，讓孩子承擔(dān)因?yàn)椴蛔月傻膲牧?xí)慣而導(dǎo)致的后果。這樣做，一是為了讓孩子承擔(dān)不自律的后果，二則是為了激發(fā)孩子的內(nèi)部驅(qū)動，讓孩子進(jìn)行自我管理。
現(xiàn)在的孩子，在媽媽的庇護(hù)下變得越來越?jīng)]有自己的主意，在面對紛繁復(fù)雜的成人世界時，往往顯得束手無措，一遇到挫折就不知道該怎么辦。事事依賴他人、遇事毫無主見的孩子，該怎么在這個社會立足？所以，媽媽在孩子很小的時候，就應(yīng)該有意識地讓孩子自己學(xué)會拿主意。豆豆才9歲，就可以看出是一個遇事極有主見的人，每次我?guī)?歲的兒子去小區(qū)溜娃，我發(fā)現(xiàn)他很快就能成為一群孩子的中心人物，我兒子也喜歡去湊熱鬧。和豆豆媽漸漸熟悉之后才了解，以前的豆豆什么都不用管，連玩什么玩具都要媽媽來幫他決定。是上了小學(xué)之后，媽媽告訴他：“你已經(jīng)是大孩子了，什么事自己拿主意就好?！北热绯燥?、玩游戲、寫作業(yè)，都讓豆豆自己做主，如果需要幫助，豆豆媽媽才會協(xié)助；同時，如果豆豆對什么不滿意，媽媽會鼓勵他及時說出來?！皨寢專也幌氤悦⒐?、“我肚子飽了，吃不下了”、“我想先玩一下再寫作業(yè)”，等等。媽媽給豆豆充分表達(dá)自己意愿的機(jī)會。當(dāng)然，如果豆豆有說得、做得不對的時候，媽媽也會耐心溫柔地指出來，告訴他怎樣才是正確的。剛開始這樣實(shí)行的時候，豆豆爸爸還對此表示懷疑，說豆豆媽媽就是看孩子上小學(xué)了開始偷懶，這樣教孩子可能會讓豆豆變得更加任性，不服管教。但事實(shí)勝于雄辯，看到孩子的改變，豆豆越來越有主見也不盲從，還成了班級的班長，爸爸也改變了偏見和看法，和媽媽一起在“偷懶”管教的路上攜手共進(jìn)。王彩虹老師在《好媽媽不打不罵養(yǎng)育孩子》書中指出：“從4歲開始，孩子就已經(jīng)有自己的想法了。他會認(rèn)為自己已經(jīng)足夠大，不再需要別人告訴他該做什么、該怎么做，他想自己做主，掌握一切事情?！彼裕瑡寢屧谌魏螘r候，都要給孩子充分表達(dá)自己想法、意愿和自主思考的機(jī)會，可以用啟發(fā)式的疑問句代替命令，教孩子自己想辦法解決問題，把主動權(quán)交給孩子。就算錯了也不要緊，因?yàn)楹⒆訌淖约旱氖?、挫折、錯誤中學(xué)到的東西要遠(yuǎn)比媽媽事事給她指導(dǎo)學(xué)到的東西要多得多。
每代人都要經(jīng)歷風(fēng)起云涌、世事變幻的滄桑，每個孩子也都要擁抱屬于自己的風(fēng)風(fēng)雨雨。孩子的喜怒哀樂，媽媽都無法阻擋，也無法替其承擔(dān)。凡事大包大攬、過度保護(hù)，只會帶來孩子的無能。松開雙手，收起羽翼，讓孩子自己去面對生活中的艱難與困苦，才能讓他成長起來。媽媽偷懶，是一種放手的智慧。愿大家都做這樣的“偷懶”媽媽，收獲健康快樂的孩子和幸福的家庭。
文轉(zhuǎn)自：鮑秀蘭診室的博客
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