失去家庭平衡的親子關(guān)系，廈門(mén)哪里有心理咨詢(xún)？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：失去家庭平衡的親子關(guān)系
親子關(guān)系是人的一生中最重要的人際關(guān)系，它發(fā)生的最早，在出生前就已經(jīng)產(chǎn)生，并且會(huì)陪伴我們終生。一個(gè)人的心理組織、心理潛能、人際關(guān)系等都帶著家庭的烙印。 親子關(guān)系，血肉相連，心心相印，所以怎么強(qiáng)調(diào)它的重要性都不為過(guò)。 ?大家知道，孩子出現(xiàn)心理障礙常常和家庭有關(guān)系。有時(shí)候，被我們認(rèn)定為病人的那個(gè)人可能是個(gè)小孩，但是實(shí)際上是家庭，當(dāng)家長(zhǎng)做出改變，孩子的癥狀就會(huì)改善，取得事半功倍的效果。
家庭中父母親角色顛倒，廈門(mén)哪里有心理咨詢(xún)？
母親很厲害，父親卻很懦弱、被動(dòng)、逃避、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)、不負(fù)責(zé)任。這個(gè)家庭如果是男孩，這個(gè)孩子有可能會(huì)對(duì)父親認(rèn)同，長(zhǎng)大后也會(huì)懦弱、被動(dòng)、逃避、沒(méi)有擔(dān)當(dāng)、不負(fù)責(zé)任。也有可能對(duì)父親反向認(rèn)同，會(huì)滋生出丈夫的角色，主動(dòng)地幫助媽媽擔(dān)當(dāng)，管理，承擔(dān)這個(gè)家。這個(gè)家庭若是女孩，很有可能這個(gè)女孩在她的婚姻中活成媽媽的樣子 。
還有一種比較突出的模式叫做婚姻分裂
是指父母之間發(fā)生爭(zhēng)斗、吵架甚至打架，互相爭(zhēng)奪孩子對(duì)自己的孝順、忠誠(chéng)，常常在孩子面前暴露他們的分歧矛盾。最常見(jiàn)的就是這樣的場(chǎng)景：鬧矛盾的夫妻質(zhì)問(wèn)孩子：“你想跟爸爸還是跟媽媽?zhuān)俊边@樣的處境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常慘烈，是具有摧毀性作用的，因?yàn)樗麄冏尯⒆拥闹艺\(chéng)和孝心發(fā)生了沖突?；橐銎币灿羞@樣的問(wèn)題，只不過(guò)不是以這樣激烈的形式出現(xiàn)，子女很自然地被控制在夫妻中強(qiáng)勢(shì)一方的手上，制造出孩子內(nèi)心沖突
不良的親子關(guān)系病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)
有的父母親養(yǎng)育孩子就好比培養(yǎng)戰(zhàn)士.養(yǎng)兵千日用兵一時(shí)，用兵的時(shí)候就是派遣。孩子長(zhǎng)大以后離開(kāi)家執(zhí)行任務(wù)、完成使命，去延續(xù)生物學(xué)的生命，去實(shí)現(xiàn)家族的社會(huì)理想。這叫派遣理論，這里面就會(huì)出現(xiàn)以下幾種偏差的情況：
第一種是過(guò)分要求
超過(guò)了孩子的稟賦、能力、素質(zhì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是揠苗助長(zhǎng)。
第二種就是家長(zhǎng)派給孩子很多任務(wù)
父親說(shuō)一種，母親說(shuō)一種，孩子不知道要完成那個(gè)任務(wù)?；蛘吒改刚f(shuō)了很多任務(wù)，一會(huì)兒當(dāng)明星，，一會(huì)要當(dāng)官……這叫任務(wù)沖突。
第三種是孝心沖突
不和諧家庭最大的問(wèn)題。孩子被劃線站隊(duì)后不知道對(duì)誰(shuí)好，結(jié)果兩邊受氣。孩子如果習(xí)得左右逢源帶來(lái)的好處，為了自保就會(huì)慣用這種方法，但是孩子表面運(yùn)用了這種方法，內(nèi)心又會(huì)有很強(qiáng)的自罪感，會(huì)有很強(qiáng)的內(nèi)心沖突。
第四種是派遣不出去，臨門(mén)一腳踢不走。
父母過(guò)于溺愛(ài)孩子，沒(méi)有遵循孩子生長(zhǎng)發(fā)育的生理心理特點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)會(huì)慢慢放手，沒(méi)有把孩子正常派遣出去執(zhí)行任務(wù)，這個(gè)叫派遣失敗。臨床上經(jīng)常遇到這樣的案例，平時(shí)乖巧懂事的孩子在即將上大學(xué)、工作，或是結(jié)婚的時(shí)候突然出現(xiàn)了心理問(wèn)題。我們常常提到的啃老族、宅一族就是派遣失敗的表現(xiàn)，我們的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)叫做“心理分化程度太低”。我們了解到，有的家庭孩子直到初中甚至高中都沒(méi)有和母親分床，這樣的孩子心理生病幾率非常大。或者說(shuō)，這種處境和親子關(guān)系模式是一種高風(fēng)險(xiǎn)的模式。
第五種情況是孩子從小被忽略、忽視
或者受到養(yǎng)育者的明顯虐待。這些孩子不知道自己被愛(ài)、被期待是什么滋味，不知道自己有什么使命、有什么任務(wù)，這叫派遣不足、派遣模糊。些家庭出來(lái)的孩子則容易抑郁，自暴自棄，變成反社會(huì)、邊緣人格，易做出違法的事情。
不良的親子關(guān)系病態(tài)的家庭結(jié)構(gòu)
有些父母用嚴(yán)苛的家教方式來(lái)教育兒女，比如不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲，每門(mén)功課至少得到A，參加任何競(jìng)賽都要獲得頭獎(jiǎng)，不準(zhǔn)在練琴時(shí)喝水上廁所等。絕對(duì)不在別人面前稱(chēng)贊自己的孩子，認(rèn)為當(dāng)眾指責(zé)孩子會(huì)讓她們有所長(zhǎng)進(jìn)…… 默默無(wú)聞的孩子背后所承受的壓抑。這是違反兒童的天性的，在后天孩子壓抑的情緒會(huì)以丑陋的形式災(zāi)難性的爆發(fā)。孩子會(huì)極端的自我攻擊，自傷自殘。要不然會(huì)攻擊向外，違法亂紀(jì)，要不會(huì)攻擊養(yǎng)育者，出現(xiàn)殺父弒母。所以，要反對(duì)過(guò)分的養(yǎng)育和過(guò)分的教育。要讓孩子健康成長(zhǎng)，要尊重青少年兒童心身發(fā)展規(guī)律，不要過(guò)分操控、包辦代替。
文轉(zhuǎn)自：洛陽(yáng)心理師蔣慶偉的博客
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