孩子不滿父母的教育方法，廈門心理咨詢哪里比較好？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子不滿父母的教育方法
日本作家林真理子在小說(shuō)《平民之宴》里，描寫了一種怪獸家長(zhǎng)。怪獸家長(zhǎng)，指那些為孩子成績(jī)抓狂的家長(zhǎng)。盡職盡責(zé)的母親由美子與童年被補(bǔ)習(xí)班填滿的兒子翔，母子之間缺乏愛(ài)的交流，更像一種功利的結(jié)合：媽媽所有的付出都是為了孩子的分?jǐn)?shù)，而孩子也只能用分?jǐn)?shù)換來(lái)母親的笑容。可以說(shuō)是“我愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我媽快樂(lè)。”
親密無(wú)間造成的傷害
“我們太在意孩子們能否成功了，因此把撫養(yǎng)孩子也當(dāng)成了某種形式的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)?！@就是21世紀(jì)以來(lái)最典型的為人父母方式?！彼坪跫议L(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很著急，生怕孩子落后一丁點(diǎn)兒。十月懷胎時(shí)，求知欲極其旺盛，耐著懷孕的辛苦，閱讀大量育兒書籍，勤勉程度堪比高考；為了確保均衡豐富，嚴(yán)格按照食物金字塔原則制定飲食計(jì)劃；孩子上學(xué)后興趣班、加強(qiáng)班、一對(duì)一，費(fèi)心費(fèi)力地咨詢研究，生怕耽擱孩子的成長(zhǎng)……對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子的成敗就成了他們自己的成敗，甚至他們可以忍受自己的失敗，卻不允許孩子失敗。以成績(jī)論英雄的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，誰(shuí)愿意讓自己的孩子將來(lái)居于人下？然而父母的一刻不敢松懈，卻出現(xiàn)了這樣的怪現(xiàn)象，越是負(fù)責(zé)的父母，就愈會(huì)養(yǎng)出不負(fù)責(zé)任的孩子，越是關(guān)注孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的父母，越是得不到孩子的理解。那些曾密切關(guān)注孩子一舉一動(dòng)，跟孩子“親密無(wú)間”的父母，反而徹底廢掉了自己的孩子，讓他們沒(méi)法獲得健康的發(fā)展，在心理甚至身體上都變成病號(hào)。為什么，究其原因，是因?yàn)樗麄兊摹斑^(guò)度教養(yǎng)”為什么你越盡責(zé)，孩子越痛苦!
過(guò)度教養(yǎng)的后果
2009年，美國(guó)《時(shí)代周刊》長(zhǎng)文報(bào)道了“過(guò)度教養(yǎng)”，即父母由于對(duì)孩子當(dāng)下和未來(lái)的個(gè)人成就有著嚴(yán)格的要求，而過(guò)度卷入孩子生活的現(xiàn)象。父母用近乎窒息的手段，將孩子的人生控制、綁架、按自己的意愿強(qiáng)行改造。比如之前很火的朱雨辰媽媽，每天凌晨4點(diǎn)起來(lái)為兒子煮梨湯，哪怕兒子過(guò)度肥胖或上火也不肯停下。同時(shí)他們也會(huì)在各個(gè)方面控制孩子的行為，尤其表現(xiàn)為侵入孩子的隱私，比如溜進(jìn)孩子的房間偷看日記，檢查孩子的短信和電話，并趁孩子不注意時(shí)突然出現(xiàn)，看孩子在做什么等等。對(duì)孩子過(guò)度教養(yǎng)，小時(shí)候可能一時(shí)間讓孩子更愛(ài)父母，但是等他們長(zhǎng)大之后，問(wèn)題就來(lái)了。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大之后，會(huì)接觸到各種各樣的人，會(huì)去組建自己的家庭，他對(duì)愛(ài)如何定義、如何輸出、如何感受，都和小時(shí)候的經(jīng)歷息息相關(guān)。曾有研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)過(guò)度教養(yǎng)會(huì)給孩子帶來(lái)下列危害：完美主義，缺乏韌性：他們要求完美，總想成為人群里“最好的”，但應(yīng)對(duì)壓力、失敗的能力比較低，環(huán)境中的不利因素和挫敗性的事件都可能給他們?cè)斐删薮蟮拇驌簟＝箲]：在兒童時(shí)期，可能表現(xiàn)為分離焦慮，即與親人分離時(shí)表現(xiàn)出不安、傷心、痛苦；在成長(zhǎng)后，他們也一直背負(fù)著“成就的壓力”。不知道如何承擔(dān)責(zé)任：在需要獨(dú)立面對(duì)一些需要承擔(dān)責(zé)任的情境時(shí)，他們會(huì)感到不知所措。廈門心理咨詢哪里比較好？生活能力缺乏：較低的生活技能，缺乏自理能力。研究還發(fā)現(xiàn)高焦慮水平的父母容易有過(guò)度教養(yǎng)的行為，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻擔(dān)心孩子犯錯(cuò)誤、遭遇失敗或出現(xiàn)安全問(wèn)題。為什么你越盡責(zé)，孩子越痛苦!
父母如何在過(guò)度教養(yǎng)和放任之間找到平衡
教育是一個(gè)等待的緩慢過(guò)程，這條路，我們走得太急。當(dāng)我們的孩子眼里只有分?jǐn)?shù)和成績(jī)，所謂對(duì)未來(lái)的不確定性的焦慮，也不過(guò)是家長(zhǎng)的自欺欺人。每個(gè)人都需要一個(gè)足夠的心理空間。避免過(guò)度教養(yǎng)首先要給孩子空間，這也意味著我們要尊重孩子，要有“孩子是孩子，我們是我們”的邊界意識(shí)。要讓孩子明白，你除了他之外，你也有夢(mèng)想，有自己的興趣愛(ài)好。黃磊的女兒多多13歲染發(fā)、打耳洞、戴戒指，黃磊曾在一個(gè)采訪中回應(yīng)，“我從未把她當(dāng)成孩子，她是一個(gè)有思想的人，她有她的秘密，她的想法，她的人生。她不屬于我，我們之間是彼此獨(dú)立的個(gè)體，我不把自己的意志強(qiáng)加于她”。另外給孩子空間不是放任孩子，而是學(xué)會(huì)讓父母在嚴(yán)與慈之間找到平衡。父母最需要學(xué)習(xí)是：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，停下腳步，放下雙手，讓孩子慢慢往前走，不需要你們，只他一個(gè)人。父母不是孩子人生的裁判和規(guī)劃師，只是某段生命的引路人和陪伴者。你快樂(lè)了，你的孩子也能快樂(lè)；你幸福了，你的孩子才知道什么是幸。
文轉(zhuǎn)自：洛陽(yáng)心理師蔣慶偉的博客
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