孩子需要培訓(xùn)班嗎？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子需要培訓(xùn)班嗎？
前段時間，家里大寶面臨小升初。他班里有位和我關(guān)系比較融洽的家長問我，“有沒有給孩子準(zhǔn)備相關(guān)簡歷？”我很奇怪，反問她：“小升初還需要特別的簡歷嗎？”她更為奇怪地反問我：“難道你沒有給孩子準(zhǔn)備簡歷嗎？”說完，她給我發(fā)過來一份她為孩子準(zhǔn)備好的簡歷電子版，差不多有30多頁，里面除了正常的孩子介紹之外，還有孩子這12年來林林總總的各種證書、各項(xiàng)獎狀以及各類成就。除此之外，電子檔里還有專門孩子自己錄制的音頻、視頻，方方面面展示著這個孩子的優(yōu)秀。說實(shí)話，真的讓我大為震撼，因?yàn)閺倪@個電子版，我竟然對這個天天在我面前晃悠的孩子產(chǎn)生了莫大的陌生感，仿佛從不認(rèn)識他一般。除此之余，也覺得自己還真是個心大的媽，居然從來沒有想過給孩子制作一份簡歷，哪怕是成長總結(jié)也好。這位媽媽笑著對我說：“這就是包裝啊，也是現(xiàn)實(shí)所需，還是自己這些年花費(fèi)幾十萬投資的展現(xiàn)??！”
是的啊，據(jù)我不完全了解，這位媽媽從孩子幼兒園開始，就為孩子報了各種的興趣班、輔導(dǎo)班、培優(yōu)補(bǔ)差班等等，幾乎在同一時期至少有3-6班等著孩子，從來沒有停止過。我記得在孩子六年級的這一年春節(jié)假期，大年三十上午，她還在陪著孩子上私教英文。真真是費(fèi)心、用心極了。按照這位媽媽的話，也包含了她獨(dú)特的詮釋：“俗話說，東方不亮西方亮，你不讓孩子都嘗試嘗試，哪里能知道孩子的特長是什么？錯過了豈不可惜？所以，必須要給孩子報班。但凡堅(jiān)持下來的，就是特長；堅(jiān)持不了的，也要提高。全面發(fā)展才能立于不敗之地??！”很多父母都認(rèn)為孩子需要進(jìn)行特長教育，而且有些教育可能開始得越早越好，總是擔(dān)心孩子落后于起跑線，總是焦慮孩子能不能在人生長跑中堅(jiān)持拿到自己優(yōu)異的成績……所以讓孩子參與各種補(bǔ)習(xí)班、特長班，就成為家長對孩子未來希望的寄托，甚至特長班越多越好，全面撒網(wǎng)才能不錯過。如果家長自己都沒有明白這兩個問題，孩子即便是報了再多的班，最終也是枉然。
1、特長班與補(bǔ)習(xí)班有本質(zhì)的區(qū)別
所謂特長班或者補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，雖然名字各不相同，但追根究底，讓孩子參與進(jìn)來學(xué)習(xí)的目的還是應(yīng)該很明確的：培養(yǎng)孩子的興趣、凈化孩子的心靈、陶冶孩子的情操、提升孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量、帶給孩子快樂和自信……但是特長班和補(bǔ)習(xí)班，兩者之間還是有著本質(zhì)的區(qū)別：選報特長班，是為了讓孩子的優(yōu)勢智能得到更好的培養(yǎng)；選報補(bǔ)習(xí)班，則是為了讓孩子在自己學(xué)習(xí)的道路上不偏不倚，學(xué)好每一個學(xué)科，綜合發(fā)展。所以很多時候，家長對于補(bǔ)習(xí)班目標(biāo)性很強(qiáng)，提升自身的短板，即語文不好補(bǔ)習(xí)語文，數(shù)學(xué)不行補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)；但對于特長班，卻有些迷茫：是為了讓孩子彌補(bǔ)自身的短板，還是提升自身的優(yōu)勢？也正因?yàn)榇?，形形色色的特長班才會讓家長在選擇的道路上，制約了孩子，迷失了自己。
2、為孩子報各種特長班，希望孩子成為全才
誰都希望自己的孩子是天才，或者能夠成為全才，然后隨著時間的推移，漸漸才會發(fā)現(xiàn)，原來孩子不過是普通人罷了。而這個認(rèn)知的過程，對于家長來講，確實(shí)是一個比較煎熬的、曲折的過程。望子成龍的父母，把繪畫、音樂、書法、運(yùn)動、棋類、外語等等，全部都不假思索地加給孩子，帶著孩子像明星趕場一般，從這里到那里，可能僅僅為了1個小時的課程，卻耗費(fèi)路上1個半小時的時間。對于孩子來講，可能原本還真的對某項(xiàng)科目有著濃厚的興趣，或者有先天優(yōu)勢，即天賦，但耐不住家長的“車輪戰(zhàn)術(shù)”，每天的連環(huán)滾動，讓孩子顧此失彼，這個也抓不住，那個也學(xué)不好，最終完全沒有了任何興趣，只剩下深深的厭惡和逃避。所以，家長應(yīng)該把孩子當(dāng)做獨(dú)立的個體，在日常生活中多觀察、發(fā)現(xiàn)、了解孩子特長發(fā)展的潛能，幫助孩子找到興趣點(diǎn)，并且有的放矢的培養(yǎng)孩子，才是最為正確的做法。因此，特長班，應(yīng)該是以孩子的興趣為基點(diǎn)，提升孩子的優(yōu)勢智能為前提，讓孩子把自己優(yōu)秀的一面發(fā)揮得淋漓盡致才好。
3、父母會在不自覺中，把自己的意愿傳遞給孩子
大寶給我分享過一則笑話，大意就是父母不能飛，卻一廂情愿地生了個蛋，企圖讓蛋飛。具體的內(nèi)容我已經(jīng)無法復(fù)述，不過不影響我當(dāng)時笑得一塌糊涂。的確如此啊，很多時候，父母會把自己的心愿尤其是沒有實(shí)現(xiàn)的夢想，加載到孩子身上，企圖得到一定的延續(xù)。而事實(shí)上，父母都不見得完成或者實(shí)現(xiàn)的愿望，又有什么資格要求孩子必須完成呢？比如父母小時候可能特別喜歡鋼琴，可惜因?yàn)榉N種原因沒有學(xué)習(xí)過，于是等有了孩子，完全不問孩子的意愿，鋼琴課成為必選。若是孩子喜歡，還能堅(jiān)持；若是孩子壓根兒就不喜歡，就會成為親子間的一種煎熬。何必呢？為孩子選擇培訓(xùn)班，是提升短板，還是拔高優(yōu)勢？另外，針對孩子有興趣參加的特長班來講，一時的喜歡，并不代表永久的喜歡。孩子畢竟是孩子，興趣和愛好都會隨著自己的成長以及見識的成長，都有較大的可變性。今天喜歡的東西，明天不喜歡了，也司空見慣。這個時候，家長的因勢利導(dǎo)很重要，想辦法激發(fā)孩子的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，而不是強(qiáng)迫地壓制孩子必須堅(jiān)持，最終導(dǎo)致事與愿違，本來存在的天分也隨著親子間不斷地“斗爭”而煙消云散了，得不償失。
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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