熊孩子讓父母如何無(wú)語(yǔ)？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：熊孩子讓父母如何無(wú)語(yǔ)？
昨天晚上，我忙著做飯，沒(méi)有空陪小寶玩。哥哥姐姐寫(xiě)作業(yè)，也自然而然不理他；于是，小寶獨(dú)自一人在客廳里捯飭來(lái)捯飭去，忙得不亦樂(lè)乎。過(guò)了一會(huì)兒，他開(kāi)開(kāi)心心地跑到廚房，拉著我的手，興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧靵?lái)看??！”我心中飄過(guò)一絲“不詳”的預(yù)感，想起眾多育兒經(jīng)驗(yàn)談中的一句老話：不怕孩子鬧翻天，就怕他靜悄悄。立即順從他的意愿，和他一起來(lái)到客廳：哦，買(mǎi)噶！
客廳的地上，一排奧特曼排排站著。有個(gè)奧特曼頭上頂著哥哥的半扇文具盒，有個(gè)奧特曼身上粘著姐姐的美貼膠帶，還有一個(gè)巨型奧特曼，除了嘴巴紅紅外，手里還拿著我的一管全部擰出來(lái)的口紅……其他幾個(gè)奧特曼，或多或少都拿著各種各樣的東西，有強(qiáng)拆開(kāi)的地球儀，有故意撕破的拼圖，還有一些“驕傲”地站在玩具沙里，當(dāng)然，沙灘鋪滿(mǎn)了那塊地面！我吸了一口氣，看著凌亂的一地，還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)話，耳朵瞬間就被隨后而來(lái)看熱鬧的哥哥姐姐的嘶吼和尖叫聲充盈：“小寶，你拆了我的文具盒！”“小寶，你把我剛買(mǎi)的膠帶剪得哪里都是！！”……小寶仿佛預(yù)感到了“危險(xiǎn)”的來(lái)臨，連忙撲到我懷里，一邊嘟著嘴啵啵的親我，一邊囔囔著：“我最喜歡媽媽了，媽媽?zhuān)阏f(shuō)我擺的好看不好看？！”呃？！我是要表?yè)P(yáng)你?。窟€是要表?yè)P(yáng)你?。?？還是表?yè)P(yáng)你?。?？？深吸一口氣，再?lài)@一口氣！先是和顏悅色的讓小寶去收拾自己的“戰(zhàn)場(chǎng)”，再連連安撫大寶們“受傷”后的歇斯底里。其實(shí)，所謂搞破壞，不過(guò)是孩子們?cè)?-6歲階段的主要特征罷了。他們由于精力旺盛、好奇心強(qiáng)，卻偏偏缺乏認(rèn)知，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們心中所想與事實(shí)所做，截然不同，或者破壞欲極強(qiáng)！不過(guò)，也正是他們這種“初生牛犢不怕虎”的精神，他們才能一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，一點(diǎn)點(diǎn)的自我完善、自我成長(zhǎng)。
【尊重孩子自我成長(zhǎng)的規(guī)律，為大腦發(fā)育助力】
孩子在成長(zhǎng)中最大的體驗(yàn)，無(wú)外乎就是成功和失敗。不管是哪一種結(jié)果，都可以幫助孩子快速的認(rèn)清事實(shí)，有自我的總結(jié)，并在這樣的過(guò)程中，不斷成長(zhǎng)。偏偏有些父母對(duì)孩子就是三個(gè)字：舍不得。舍不得孩子受苦，舍不得孩子面對(duì)失敗，所以，很多事情不由自主地關(guān)心和包辦，千方百計(jì)為孩子排除前進(jìn)路上的一切困難，越俎代庖。其實(shí)，家長(zhǎng)做得越精致，孩子越難以成長(zhǎng)，最后連腦子都不愿動(dòng)了，反正父母已經(jīng)把一切都做好了。成長(zhǎng)其實(shí)就是每個(gè)人自己的事情，孩子們只有在挫折中成長(zhǎng)，在成功中收獲，才能不斷地乘風(fēng)破浪向前進(jìn)。誰(shuí)家還沒(méi)個(gè)熊孩子？爸媽別發(fā)火，這時(shí)他們正在刺激大腦的成長(zhǎng)
【給孩子成長(zhǎng)的過(guò)程足夠的自由，為大腦發(fā)育助力】
怕孩子摔倒，就給他早早地用上學(xué)步車(chē)，結(jié)果走路變得墊著腳尖、東倒西歪，才知道自己錯(cuò)了；怕孩子吃不飽，就餐餐跟在身后追著喂，結(jié)果不喂不吃，上了幼兒園才發(fā)現(xiàn)壓根兒不能好好吃飯；怕孩子玩得太瘋狂，就常常把孩子圈在家里，結(jié)果孩子看電視、玩平板成癮，卻獨(dú)獨(dú)不愿和小朋友交往……對(duì)孩子過(guò)多的限制，其實(shí)不是愛(ài)，而是桎梏。自由，才是孩子成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是腦子動(dòng)起來(lái)的關(guān)鍵。因?yàn)橛辛诵袆?dòng)的自由，孩子才知道什么是安全、什么是危險(xiǎn)；才會(huì)思考如何做才能更完美；有了興趣的自由，孩子才能夠盡情發(fā)揮自己的潛能，讓自己的未來(lái)充滿(mǎn)可能。如果爸爸媽媽總是抱怨孩子依賴(lài)性強(qiáng)、獨(dú)立性差，那么一定是給了孩子太多的限制，少了自由的緣故，不妨自查哦！
【給孩子調(diào)皮搗蛋的空間，為大腦發(fā)育助力】
雖然孩子的調(diào)皮搗蛋各有不同，但結(jié)果都會(huì)讓父母為之抓狂。不過(guò)對(duì)比于中規(guī)中矩、少年老成、甚是無(wú)趣的童年，何不讓孩子眼光明媚、笑容燦爛、隨心所欲地?fù)v蛋一把呢？這才是兒童的天性，少年的成長(zhǎng)過(guò)程啊！何況，每一次的調(diào)皮搗蛋，可是離不開(kāi)孩子的認(rèn)真思索過(guò)程，對(duì)大腦的刺激，尤其是創(chuàng)新方面的激發(fā)哦！他要考慮如何更好的“破壞”一件東西，如何更好的“組裝”成為自己心儀的東西；還要在他們的認(rèn)知能力范圍內(nèi)，考慮“破壞”所要付出的代價(jià)，以及如何為自己“斷后”等等……這種思考的過(guò)程，不亞于一場(chǎng)思維縝密的頭腦風(fēng)暴。同時(shí)，他們還要積極行動(dòng)起來(lái)。不管是拆玩具，還是破壞口紅，孩子們通過(guò)這一系列的行為，驅(qū)動(dòng)著大腦和手指的協(xié)調(diào)運(yùn)作，完成一次精準(zhǔn)的合作。這種動(dòng)手的過(guò)程，就會(huì)讓孩子的動(dòng)手能力和大腦潛能得到質(zhì)的飛躍。當(dāng)然了，孩子該管的時(shí)候，還是要管，最少要管著他們，一定要在確保人身安全的環(huán)境中，才能夠肆無(wú)忌憚地搞破壞。不過(guò)破壞的后果，也只能自己承擔(dān)哦！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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