寶寶記憶力的分段特點(diǎn)
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：寶寶記憶力的分段特點(diǎn)
4月23日，世界讀書(shū)日。其實(shí)，最怕有家長(zhǎng)吐槽自家孩子“不愛(ài)讀書(shū)”。孩子是天生熱愛(ài)閱讀的。不信？就問(wèn)問(wèn)男孩子，他們是不是會(huì)把游戲的通關(guān)秘籍作為至寶百看不厭？去看看女孩子，她們有沒(méi)有三五成群對(duì)星座、明星、娛樂(lè)等書(shū)籍愛(ài)不釋手？是的，我們的孩子們當(dāng)然愛(ài)閱讀；只是，作為家長(zhǎng)，我們可能沒(méi)有GET到孩子的興趣點(diǎn)，沒(méi)有找到適合她們的書(shū)而已。根據(jù)寶寶記憶力的分段特點(diǎn)，從0歲開(kāi)始，將親子閱讀進(jìn)行到底美國(guó)幼教專家，北德州大學(xué)教授摩里森說(shuō)：較早接觸并發(fā)展母語(yǔ)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的幼兒，上小學(xué)之后比較能夠自動(dòng)自發(fā)閱讀書(shū)籍，在學(xué)校的學(xué)業(yè)及各項(xiàng)表現(xiàn)也較為優(yōu)秀。因此，不妨根據(jù)寶寶的記憶力特點(diǎn)，從0歲開(kāi)始，逐步的培養(yǎng)孩子的閱讀能力，讓他能夠在“大語(yǔ)文”時(shí)代到來(lái)的時(shí)候，昂首闊步，走在前端。
0-1歲寶寶記憶力的特點(diǎn)與閱讀能力的建立
1、記憶力的特點(diǎn)
重復(fù)動(dòng)作，加深印象。1歲之前的寶寶，記憶時(shí)間雖短，但只要媽媽耐心地重復(fù)強(qiáng)化，他還是能記住的。比如當(dāng)他每每看到自己的奶瓶，都會(huì)展現(xiàn)出一副歡呼雀躍感；若有段時(shí)間生病需要打針，那他看到穿白色衣服的人就會(huì)產(chǎn)生懼怕感，甚至突如其來(lái)的嚎啕大哭。帶寶寶外出，開(kāi)闊眼界所有的記憶都是建立在豐富的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的。所以帶著寶寶外出時(shí)，他會(huì)不斷地從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等感官上多方面接觸事物，認(rèn)識(shí)事物，由此也在腦海里留下了深刻的記憶。
2、閱讀能力的建立
有關(guān)研究證明：嬰兒八個(gè)月大就能聆聽(tīng)別人讀書(shū)，并能夠記得住文句內(nèi)容，且還會(huì)在數(shù)個(gè)月后開(kāi)口說(shuō)話時(shí)表達(dá)出來(lái)。孩子的母語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該在人生的頭一年開(kāi)始，而且最好的方式是讓孩子“聆聽(tīng)”。聲音是寶寶認(rèn)知和記憶的一種途徑。比如媽媽和寶寶多交流，那媽媽的聲音信息就會(huì)反復(fù)儲(chǔ)存到寶寶的腦子里。媽媽讀書(shū)給寶寶聽(tīng)，寶寶就會(huì)從不斷地聆聽(tīng)刺激中奠定深厚的語(yǔ)文根基和閱讀興趣。
1-3歲寶寶記憶力的特點(diǎn)與閱讀能力的建立
1、記憶力的特點(diǎn)
鼓勵(lì)形象記憶，增添動(dòng)作和表情輔助記憶形象記憶是寶寶初期最有效的學(xué)習(xí)方法，圖片、實(shí)物和肢體語(yǔ)言隨時(shí)用得上。比如讓寶寶認(rèn)識(shí)小汽車，拿出汽車圖片讓寶寶看，是第一步；然后帶著寶寶去摸摸自家車或者去外邊看看川流不息的車流，是第二步；最后在家中媽媽不妨和寶寶一起做出開(kāi)車的動(dòng)作或者嘴里模仿小汽車的鳴笛聲，這是第三步。這樣寶寶對(duì)于汽車的認(rèn)知，就會(huì)非常的清晰明了且記憶猶新。除此之外，巧妙恰當(dāng)?shù)挠洃浄绞揭部梢宰寣殞気p松記憶。媽媽不妨引導(dǎo)寶寶嘗試用其他方式來(lái)記憶；如聯(lián)想記憶法、動(dòng)作記憶法、諧音記憶法等等。有研究顯示：記憶力的強(qiáng)弱與大腦中膽堿的含量密切相關(guān)。因此，針對(duì)性的飲食管理可以幫助寶寶提升記憶力。建議媽媽們可以在寶寶的輔食物中有意識(shí)地增加一些如蛋黃、豆制品、瘦肉、魚(yú)、花生、核桃仁等富含膽堿的食物。另外，寶寶的記憶效果很容易受情緒的影響而出現(xiàn)差異。在寶寶心情的愉快時(shí)，記憶效果就會(huì)比較好。反之，如果當(dāng)時(shí)情緒低落、厭煩，則可能什么都記不住。所以，在教寶寶記憶時(shí)，最好先確認(rèn)寶寶吃飽睡醒、心情平靜而愉快，這樣才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
2、閱讀能力的建立
2-3歲是寶寶的秩序敏感期，因此養(yǎng)成“愛(ài)讀書(shū)”的好習(xí)慣，在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成就非常重要。父母除了給寶寶說(shuō)故事，還要讓寶寶從“聽(tīng)故事”升級(jí)到“聽(tīng)書(shū)”，養(yǎng)成良好的“深度聆聽(tīng)”習(xí)慣，進(jìn)而延伸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這是孩子未來(lái)在小學(xué)、中學(xué)上課是“坐得住”和“專心聽(tīng)講”的重要基礎(chǔ)。另外，有深度的書(shū)，絕對(duì)需要家長(zhǎng)來(lái)帶，孩子不是會(huì)認(rèn)字就能自己看懂書(shū)，很多閱讀技巧，歷史典故，還是父母口耳相傳最為有效。好書(shū)是值得讀給孩子聽(tīng)的。想想看，朗讀過(guò)的書(shū)，會(huì)變成自己與孩子的共同話題，更會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)愛(ài)上這本書(shū)，記得父母和他相處時(shí)的甜蜜時(shí)光。這樣快樂(lè)的閱讀經(jīng)驗(yàn)、親子時(shí)間，才是最為幸福的體驗(yàn)。
4-6歲寶寶記憶力的特點(diǎn)與閱讀能力的建立
1、記憶力的特點(diǎn)
寶寶習(xí)慣采用機(jī)械記憶，但機(jī)械記憶比較枯燥，也較易被遺忘。媽媽?xiě)?yīng)盡早教會(huì)寶寶使用理解記憶。比如教寶寶一首唐詩(shī)時(shí)，可以先跟他描繪一下唐詩(shī)里所體現(xiàn)的情景，有條件的話，甚至可以親自體驗(yàn)一下。有了理解做基礎(chǔ)，記憶的效果就會(huì)更好，維持時(shí)間也更久。另外，記憶也需要經(jīng)常訓(xùn)練的。媽媽可以在日常生活中有意識(shí)地給寶寶安排一些需要記憶的游戲或任務(wù)。
幫寶寶樹(shù)立記憶的自信心
這個(gè)階段寶寶發(fā)生一些記憶不精確和記憶混淆是很正常的。所以請(qǐng)媽媽不要訓(xùn)斥寶寶說(shuō)“你怎么老記不??？又怎么忘了？你記錯(cuò)了”一類的話，這是很容易打擊寶寶對(duì)記憶的自信的。而且也會(huì)在某種程度給寶寶一個(gè)“我記不住”的反面心理暗示。正確的方法應(yīng)該是耐心教導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，幫寶寶樹(shù)立自信，那記憶也會(huì)變得輕松。讓孩子講自己的故事也是不錯(cuò)的方法。選擇一個(gè)讓孩子印象深刻的經(jīng)歷，和他一起回憶這段經(jīng)歷。開(kāi)始的時(shí)候，主要由家長(zhǎng)敘述，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲅a(bǔ)充，慢慢地讓孩子做主講人。長(zhǎng)期下來(lái)，孩子的記憶豐富了，能繪聲繪色地描述自己的經(jīng)歷，而且能有條理地整理、重現(xiàn)過(guò)去的經(jīng)歷。
2、閱讀能力的建立
4-5歲是孩子想象力發(fā)展的高峰期。這時(shí)期的孩子喜歡夸大，說(shuō)些想象的話，他們相信小飛俠真的會(huì)飛，大象會(huì)跟他說(shuō)話……此時(shí)，讓孩子聆聽(tīng)經(jīng)典名著或以文學(xué)的語(yǔ)言寫(xiě)成的好作品，這些都是引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀的好素材。想要孩子喜歡閱讀，家長(zhǎng)就一定要把閱讀正正經(jīng)經(jīng)當(dāng)一回事。在家中替書(shū)本找個(gè)溫暖的角落，作為家庭的閱讀角，每天陪孩子一起在閱讀角呆上一會(huì)兒。讓電視、電腦休息，請(qǐng)出書(shū)本陪伴孩子。常常陪孩子去圖書(shū)館，建議他參加圖書(shū)館的義工活動(dòng)。還要陪孩子去書(shū)店逛逛，讓他挑選喜歡的書(shū)，擁有自己的書(shū)。積極參加一些讀書(shū)會(huì)，不管是親子讀書(shū)會(huì)還是兒童讀書(shū)會(huì)，找一些志同道合的人，交一些有共同愛(ài)好的朋友，都是愛(ài)上閱讀的好方法。根據(jù)寶寶記憶力的分段特點(diǎn)，從0歲開(kāi)始，將親子閱讀進(jìn)行到底給孩子讀一本好書(shū)，就是為他撒下了一顆種子，這些種子會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花，然后住進(jìn)一個(gè)小精靈；撒下的種子越多，住進(jìn)來(lái)的小精靈就越多，一個(gè)個(gè)進(jìn)駐他的心房。它們有一個(gè)共同的名字，就叫智慧小精靈。以后在人生路上遇到酸甜苦辣、生離死別等各種問(wèn)題，孩子心中的智慧小精靈就會(huì)跟他對(duì)話，幫助他一起走過(guò)所有的日子。人在一生中會(huì)遇到很多挫折和心情沮喪的時(shí)候，有人用聽(tīng)音樂(lè)的方式獲取快樂(lè)，有人通過(guò)閱讀來(lái)療傷。閱讀不是萬(wàn)靈丹，但閱讀為孩子尋找快樂(lè)提供了一種非常重要的方式。為了孩子，請(qǐng)把親子閱讀進(jìn)行到底吧！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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