廈門(mén)比較好的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：孩子有情緒如何幫助緩解？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子有情緒如何幫助緩解？
大清早送孩子去學(xué)?；丶业穆飞?，接到好友的電話。我一聲“hello”未發(fā)音完畢，她已經(jīng)在那頭氣急敗壞的對(duì)著話筒讓我趕緊去她家丫頭的小學(xué)門(mén)口。不知發(fā)生了什么事情的我只有加足馬力飛奔而去，還好兩個(gè)學(xué)校相距很近，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)她站在學(xué)校門(mén)口對(duì)著丫頭正在指手畫(huà)腳說(shuō)著什么，丫頭也毫不示弱，對(duì)著她一邊抹眼淚，一邊嚷嚷著什么。我暗暗舒了口氣，看到兩個(gè)人是安全的，我這才放下心來(lái)。好友是個(gè)急性子的人，脾氣相對(duì)也火爆一些，遇事容易極端，前幾年離異后帶著丫頭甚為辛苦；她家丫頭比我兒子大兩歲，也算是我從小看著長(zhǎng)大的。丫頭晃眼看見(jiàn)我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的奔過(guò)來(lái)抱著我，萬(wàn)般委屈的嚎啕大哭。好友一臉怒氣的看著她，連聲吼叫：“你說(shuō)，你究竟上不上學(xué)？上不上學(xué)？”我看了好友一眼，示意她先暫停。然后抱著丫頭看了看表：“第一節(jié)課已經(jīng)上課，你們這是怎么了？”好友氣哼哼的說(shuō)：“昨天晚上她的作業(yè)寫(xiě)的太慢，拖到今天早上還沒(méi)有寫(xiě)完不說(shuō)，還錯(cuò)誤連篇！我一生氣把作業(yè)本撕了。她一路哭著過(guò)來(lái)，死活不進(jìn)學(xué)校了！”丫頭在我懷里繼續(xù)哭，沒(méi)有說(shuō)話。
我無(wú)奈的看了看好友，然后問(wèn)丫頭：“沒(méi)有作業(yè)本不能去學(xué)校嗎？”丫頭在我懷里啜泣：“去了也是被老師吵，還不如不去?！蔽逸p輕的拍了拍丫頭的背：“你們現(xiàn)在作業(yè)是不是很多？”“還行吧！”聽(tīng)著丫頭的口氣開(kāi)始變得有些僵硬，我沒(méi)有再問(wèn)她。轉(zhuǎn)身看著好友：“這么冷的天，第一節(jié)課也遲到了。我們?nèi)サ昀锖缺Ｄ贪桑 闭f(shuō)完我比較吃力的抱起丫頭率先向旁邊的鮮奶店走去，好友在后面跺跺腳，一邊跟著走，一邊對(duì)丫頭嚷：“你下來(lái)，這么大了還要阿姨抱著！”我笑著對(duì)丫頭說(shuō)：“是啊，再大一點(diǎn)點(diǎn)我就徹底抱不動(dòng)了！”說(shuō)話間，我們進(jìn)了鮮奶店。鮮奶店里溫暖的室溫與牛奶散發(fā)的清香氤氳，對(duì)比起室外陰沉的霧霾與冰寒的天氣，當(dāng)然是天壤之別。心情自然也會(huì)舒緩一些。丫頭已經(jīng)停止了啜泣，偎在我身邊雙手捧著熱奶小口的啜飲。好友依舊氣哼哼的盯著丫頭，欲言又止。我示意好友不說(shuō)話，給丫頭一個(gè)安靜的時(shí)間。等她差不多喝了半杯奶，我摟著丫頭的肩膀：“再過(guò)一會(huì)兒第一節(jié)課就下課了，阿姨和你進(jìn)學(xué)校，順帶告訴老師，下午上學(xué)的時(shí)候你再交作業(yè)，這樣中午回家你把作業(yè)重新補(bǔ)上，好不好？”丫頭沒(méi)有說(shuō)話，輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭。我看她情緒好一些了，繼續(xù)問(wèn)：“不交作業(yè)老師會(huì)很兇嗎？”“嗯！”“學(xué)生放學(xué)寫(xiě)作業(yè)、上學(xué)交作業(yè)，是自己應(yīng)該做的事情。結(jié)果作業(yè)沒(méi)有交，老師著急也是應(yīng)該的。所以可以理解，對(duì)不對(duì)？”“嗯！”“昨天晚上作業(yè)是不是特別多??？”“還行！”“媽媽說(shuō)你寫(xiě)到早上還沒(méi)有寫(xiě)完，是什么原因呢？”……丫頭不語(yǔ)，我想了想繼續(xù)問(wèn)：“是不是因?yàn)樽鳂I(yè)有些地方不會(huì)？”丫頭點(diǎn)點(diǎn)頭。
廈門(mén)比較好的心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：其實(shí)原因很容易想明白，孩子自己認(rèn)為作業(yè)不算多，但是比平日里寫(xiě)得速度慢，又錯(cuò)誤率高，如果不是因?yàn)楹⒆迂澩?，就是因?yàn)楹⒆記](méi)有掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)?！凹热徊粫?huì)，為什么不直接告訴媽媽呢？”丫頭頓時(shí)委屈：“告訴她，她也就是吵我，根本幫不了我！”我看向好友，好友一臉羞愧：“昨天正好心情不好……”嘆了口氣，幫丫頭擦了擦眼淚：“今天老師一定會(huì)復(fù)習(xí)昨天的功課，認(rèn)真聽(tīng)，不懂就問(wèn)老師?；蛘咧形绲桨⒁碳易鲎鳂I(yè)，我看看你們?nèi)昙?jí)的知識(shí)我會(huì)不會(huì)，正好提前替弟弟預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)?！毖绢^點(diǎn)點(diǎn)頭：“中午我去你家做作業(yè)！”“好吧，放學(xué)讓媽媽把你送過(guò)去。我們中午一起吃飯?！钡人脱绢^進(jìn)了學(xué)校，好友一副問(wèn)題解決，皆大歡喜狀的說(shuō)：“早上的時(shí)候，我想著把她拉進(jìn)學(xué)校里就好了。誰(shuí)這道丫頭越大越拗了。估計(jì)你在附近就給你打電話。她喜歡你！正好中午你替我好好說(shuō)說(shuō)她，你也有辦法！”“她更喜歡你，也希望你更喜歡她！”我白了好友一眼，神經(jīng)大條如她，想著解決了一時(shí)的問(wèn)題就好，其實(shí)教育孩子怎么會(huì)是一時(shí)的事情呢？好友委屈：“那按你說(shuō)的，我還不能吵她了，當(dāng)她是祖宗供著？她說(shuō)不上學(xué)就不上學(xué)了？她想做什么就做什么？”“你以為把她拉進(jìn)學(xué)校就沒(méi)有問(wèn)題了？”我反問(wèn)：“丫頭現(xiàn)在九歲了，完全有自己的思想和主意。假如說(shuō)你前腳走她后腳從學(xué)校跑出來(lái)怎么辦？”好友怔住了，半天蹦出兩個(gè)字：“她敢！”“有什么不敢的？她現(xiàn)在正是天不怕地不怕、以為自己長(zhǎng)大了的年齡！”好友倒吸口氣：“那你這樣說(shuō)，我還真要供著她？”“我也沒(méi)有讓你供著她??！你就在家里的時(shí)候，把心放到孩子身上就好了。她作業(yè)不會(huì)求助于你，你就好好給她講，或者幫她出主意解決問(wèn)題。簡(jiǎn)單的批評(píng)，粗暴的打擊，對(duì)孩子來(lái)講都是雪上加霜的事情。何況你還撕了人家辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)晚上再加上一個(gè)早上的作業(yè)？”“當(dāng)時(shí)氣急了?。 薄澳闶浅扇?，是她媽媽?zhuān)≡僬f(shuō)了，你氣急了就可以不顧一切，丫頭氣急了不同樣也可以如此不顧一切？”好友語(yǔ)怔，其實(shí)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都會(huì)不自覺(jué)的將“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的陋習(xí)堅(jiān)持下去?！昂⒆硬皇浅巢坏昧R不得，關(guān)鍵在于你站在怎樣的立場(chǎng)上，還有就是吵罵之后的安撫同樣重要。不能簡(jiǎn)單的以為暴力解決一切表面問(wèn)題就搞定了。丫頭這次作業(yè)不會(huì)，往深處去追究：她是不是上課沒(méi)有注意聽(tīng)講，還是說(shuō)過(guò)去知識(shí)學(xué)習(xí)的就不扎實(shí)，還是說(shuō)她有了什么小心思等等……你做媽媽的不去想，難道讓老師幫你去總結(jié)嗎？”好友是聰明人，而且一直以來(lái)她和丫頭之間的感情很深，我想這樣的問(wèn)題她除卻一時(shí)的沖動(dòng)后，應(yīng)該可以應(yīng)對(duì)得當(dāng)。孩子的情緒看似簡(jiǎn)單，開(kāi)心了就笑，委屈了就哭，但是如果有了心結(jié)沒(méi)有完全理順，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)后面一系列不可預(yù)估的連鎖反應(yīng)。用心去面對(duì)孩子吧！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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