廈門好的心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子如何面對(duì)幼兒園新環(huán)境？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子如何面對(duì)幼兒園新環(huán)境？
金色九月，又是一年幼兒園開學(xué)季。行至幼兒園門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽得里面嚎啕一片，“我要媽媽”“我要回家”的聲音此起彼伏；而幼兒園外，不時(shí)走過行色匆匆的家長(zhǎng)，或偷偷拭淚，或心懷憂傷……每一年的新寶寶入幼兒園，這些都是司空見慣的場(chǎng)面。有些孩子適應(yīng)能力很好，能夠快速的融入到新的集體生活中去；有的小朋友卻適應(yīng)不良，許久無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。其實(shí)幼兒園入學(xué)，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)講，是一場(chǎng)心理戰(zhàn)、技術(shù)戰(zhàn)與持久戰(zhàn)。而如何快速的贏得這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的勝利呢？
第一，從心理上做足準(zhǔn)備工作；在孩子入幼兒園之前，家長(zhǎng)要確定的問自己，是不是真的做好準(zhǔn)備讓孩子入園，孩子入園的時(shí)機(jī)究竟合不合適？一旦思慮再三答案明確下來(lái)之后，作為家長(zhǎng)就不要再猶豫躊躇，為孩子為自己都做一個(gè)最好的心理準(zhǔn)備。最好的入園年齡應(yīng)該在3歲以后（專門針對(duì)小BABY的寶寶班除外），孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力清晰、有初步的交往能力以及可以獨(dú)立完成自我衛(wèi)生的條件下。孩子幼年時(shí)期的成長(zhǎng)區(qū)別是以月份作為衡量的，相差三個(gè)月的孩子在各個(gè)方面的能力都會(huì)相差很多；語(yǔ)言表達(dá)能力能夠有助于孩子各方面的交流，可以準(zhǔn)確的告訴老師是否需要幫助，可以和小朋友之間有語(yǔ)言上的交流，能夠形象的告訴家長(zhǎng)在幼兒園里的各種小狀況；而獨(dú)立洗手、如廁、穿脫衣服等能力更是孩子入園前必備的。確定下來(lái)幼兒園之后，就相信選擇的幼兒園就是最適合孩子的幼兒園，相信孩子所遇到的老師就是最棒的老師，相信孩子所接觸的同學(xué)都是最好的小朋友，相信自己能夠做好一個(gè)最棒的幼兒園小朋友的家長(zhǎng)。然后通過多種方法做好前期的準(zhǔn)備：幼兒園究竟是什么？小朋友為什么要去幼兒園？為什么要和爸爸媽媽有短暫的分離？在幼兒園里需要做些什么？……有的家長(zhǎng)會(huì)通過繪本，有的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子去實(shí)際的地方親身感受，有的家長(zhǎng)則會(huì)動(dòng)之以情曉之以理再加上各種威逼利誘……總之為了孩子順利入園，家長(zhǎng)可謂各顯神通。當(dāng)九月到來(lái)，所有的適齡小朋友都踏上了去幼兒園的征途的時(shí)候，各種意料之外的問題才會(huì)真正凸顯出來(lái)。也許是孩子大哭大鬧送不進(jìn)教室；也是是孩子回家茶飯不思一副擔(dān)驚受怕模樣；也許是孩子看起來(lái)似乎很好的適應(yīng)但還沒有來(lái)得及松口氣就忽然變成另外的模樣……另外在孩子的世界，哭與笑都是可以相互感染的，本來(lái)表現(xiàn)很好的小朋友在一個(gè)充滿悲傷氣氛的班級(jí)里，也會(huì)出現(xiàn)同樣的哭鬧情況！所以，一切的狀況起源都是一個(gè)好的開端，只是看家長(zhǎng)能夠有足夠的智慧將所有的不適盡快的轉(zhuǎn)化。做一個(gè)內(nèi)心不焦灼的家長(zhǎng)，和孩子一起共同面對(duì)問題。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆釉愀獗憩F(xiàn)的吵鬧、生氣以及對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言上的威脅“你不進(jìn)去我就不要你了”等等是最下下策的；而與孩子產(chǎn)生“共情”后，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也許更加變本加厲的哭鬧……
最好的做法：溫柔堅(jiān)定的告訴孩子：已經(jīng)答應(yīng)過的事情要做到（相信之前一定會(huì)告訴孩子要去幼兒園這樣的話題）；適當(dāng)轉(zhuǎn)移孩子的注意力“你看看教室里的那面墻（那個(gè)小椅子、老師、某個(gè)同學(xué)等等）好漂亮啊”；與孩子達(dá)成共識(shí)“媽媽下午第一個(gè)來(lái)接你”“媽媽一天都在想你的”，拉鉤并兌現(xiàn)許諾；將孩子教給老師后，家長(zhǎng)可以快速離開孩子的視線（這是一個(gè)成長(zhǎng)的煎熬）；接孩子的時(shí)候不忘記帶一個(gè)小禮物（精致的糖果、小小的玩具等等）；入園前期也幫孩子找到合適的玩伴，鼓勵(lì)兩個(gè)孩子一起玩，拿出小禮物共同分享；在家中和孩子討論幼兒園的趣事，或者是和孩子講一講自己小時(shí)候入園的糗事（記不得就編一個(gè)吧）；和孩子約定明天的時(shí)間安排，可是告知每周五天的工作日與周末兩天的休息日，共同制作一個(gè)時(shí)間表……千萬(wàn)不要將自己的焦慮與擔(dān)憂表現(xiàn)出來(lái)：比如孩子天天哭，什么時(shí)候才是個(gè)頭？看著孩子的老師好兇，不知道孩子能不能夠受得了？有句詩(shī)說(shuō)“既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程！”在孩子成長(zhǎng)的路上，會(huì)有無(wú)數(shù)次的分離，會(huì)遇到形形色色的事情，憂解決不了問題，面對(duì)才是根本，而能夠快樂的、坦然的的面對(duì)就是智慧。
第二，因時(shí)制宜的按計(jì)劃做微調(diào)；
在進(jìn)入幼兒園之后，孩子的情況各不相同。有的孩子不費(fèi)事兒，有的孩子去會(huì)讓家長(zhǎng)大傷腦筋。所以，能夠因時(shí)制宜的調(diào)整也很關(guān)鍵。有的孩子會(huì)可憐巴巴的對(duì)家長(zhǎng)講：“我就今天一天不去幼兒園好不好？”一旦得到家長(zhǎng)的同意，到第二天他也許就勇敢的拋棄了自己的許諾，繼續(xù)要求再多一天好不好？有的孩子則因?yàn)槿雸@不適應(yīng)，哭的嘶啞了嗓子；有的孩子是因?yàn)樯眢w條件的孱弱，入園后極易生病。這些都會(huì)導(dǎo)致孩子上幼兒園的斷斷續(xù)續(xù)。這是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的情況做好調(diào)整：盡可能入園的第一個(gè)月都堅(jiān)持下來(lái)，那么以后的日子孩子表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好。如果第一個(gè)月都是不連續(xù)的，也許孩子的適應(yīng)時(shí)間會(huì)無(wú)限的延長(zhǎng)。正常情況下，入園的前兩個(gè)月（九月、十月）會(huì)有幾個(gè)節(jié)日，拿今年來(lái)說(shuō)：開學(xué)后首當(dāng)其沖的就是教師節(jié)、然后是中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)。今年的特殊情況是慶?？箲?zhàn)勝利的大閱兵有多出一個(gè)假期來(lái)。所以前期和孩子講清楚日期很重要，什么是上學(xué)日，什么是休息日，什么是放假；讓孩子們清楚的知道自己的每一天。這段時(shí)間正是開學(xué)需要適應(yīng)的日子，不妨和孩子一起為教師節(jié)做個(gè)親子小手工。和孩子討論班里幾個(gè)老師，每個(gè)老師都應(yīng)該怎么稱呼等等，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移孩子的注意力。家長(zhǎng)每天不定時(shí)用手機(jī)錄幾段小視頻，告訴孩子此刻你在做什么，你想象中孩子在幼兒園做什么，最后不忘告訴孩子你在想他……將溫馨與愛發(fā)揮到點(diǎn)滴間。孩子以后在幼兒園的時(shí)候，他知道你在想他，也會(huì)幸福滿滿。隨后的中秋節(jié)與國(guó)慶節(jié)，可以鼓勵(lì)孩子用畫畫、詩(shī)歌等形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的喜歡；同時(shí)，國(guó)慶節(jié)的假日比較長(zhǎng)，可能假期過后的入園還會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的艱難，不過只要這一個(gè)月能夠堅(jiān)持，以后的堅(jiān)持會(huì)更輕松一些。如果孩子不是感冒發(fā)燒之類的癥狀，盡可能不要請(qǐng)假。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持入園，堅(jiān)定的告訴孩子工作是爸爸媽媽的責(zé)任，而上幼兒園，是孩子的責(zé)任。每個(gè)人都有自己的責(zé)任，不能逃避。同時(shí)不要忘記和老師的溝通，入園這一個(gè)月，最好有兩次必要的溝通。
第一次是在剛?cè)雸@的第一個(gè)星期，找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)，和老師說(shuō)一說(shuō)孩子的情況以及你對(duì)孩子的期望。這個(gè)時(shí)間不宜過長(zhǎng)，要知道第一個(gè)星期對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講是一種煎熬，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)更是一種必須經(jīng)歷的折磨，滿班都是哭泣的孩子，每個(gè)孩子都需要安慰，而所有的規(guī)矩也需要建立，比如飯前洗手正確如廁中午如何午休等等事無(wú)巨細(xì)……老師上班的時(shí)候簡(jiǎn)直每時(shí)每刻神經(jīng)緊繃，馬虎不得。而所有孩子的家長(zhǎng)都想要第一時(shí)間和老師溝通交流的心情可以理解，如果能夠做到伸縮有度，相信能夠給老師留下一個(gè)很好的印象。所以第一次的溝通作為家長(zhǎng)不妨先在心中打一個(gè)草稿，盡可能言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)意思清晰明白。而不是絮絮叨叨恨不得把孩子三年來(lái)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)都一股腦的告訴老師。
第二次溝通就在國(guó)慶節(jié)假期前后都可以。這時(shí)候老師已經(jīng)差不多認(rèn)清楚每一個(gè)孩子，家長(zhǎng)可以重點(diǎn)向老師表達(dá)孩子的前后變化，適度的表示出對(duì)老師辛勤工作的感激與認(rèn)可，委婉的提出對(duì)孩子日后的希望，同時(shí)詢問老師需要配合的地方。根據(jù)孩子入園后具體的情況，因時(shí)制宜的做好各種計(jì)劃外的微調(diào)，并要迅速的適應(yīng)。
廈門好的心理咨詢機(jī)構(gòu)：走進(jìn)幼兒園，孩子就開始了自己人生的新篇章！幼兒園，是孩子集體生活的開始，也是孩子自己人生舞臺(tái)初露頭角的關(guān)鍵時(shí)候。孩子不識(shí)愁滋味，但家長(zhǎng)要做到未雨綢繆，為孩子的人生精彩打下前期點(diǎn)滴的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)新的朋友，主動(dòng)和小朋友打招呼，主動(dòng)和小朋友進(jìn)行互動(dòng)以及分享。鼓勵(lì)孩子們可以相約周末共同玩耍，增加友誼。而有了朋友，就有了對(duì)幼兒園的期盼和歸屬感。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況和老師做溝通（比如已經(jīng)入園兩周之后的孩子依舊哭鬧不休等等），私下和老師約定，請(qǐng)老師給孩子打個(gè)電話，在電話里說(shuō)出作為老師非常喜歡孩子，也很盼望孩子明天準(zhǔn)時(shí)到幼兒園來(lái)，做出最好的表現(xiàn)。孩子聽到老師的鼓勵(lì)會(huì)非常高興，而老師也很樂意讓孩子快速的融入到集體中來(lái)。一舉兩得又是舉手之勞，相信老師都會(huì)同意配合的。家長(zhǎng)也要在班級(jí)朋友圈、QQ群等公眾的聊天室里露露頭、冒冒泡（沒有這些的可以組織建立一個(gè)，類似家委會(huì)的熱心組織）。和同班的家長(zhǎng)有適當(dāng)?shù)幕?dòng)與溝通，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也非常有利。想一想，所有的家長(zhǎng)都會(huì)格外關(guān)注自己的孩子，而除了自己的孩子之外，熟人的孩子也會(huì)引起關(guān)注來(lái)。這樣當(dāng)孩子有些什么樣的問題或者狀況，可以多一種渠道來(lái)了解。但是要注意的是，在這樣的圈子里，講話一定要客觀公正，表現(xiàn)出自己和孩子優(yōu)勢(shì)的一面，遇到孩子的教育情況也可以在圈子里求助其他家長(zhǎng)，同時(shí)可以分享孩子的趣事等等；盡可能少吐槽或抱怨，千萬(wàn)不要將自己的負(fù)面情緒一展無(wú)余的暴露出來(lái)。很多家長(zhǎng)都會(huì)有共識(shí)，孩子能夠輕松進(jìn)入幼兒園，僅僅是一個(gè)開始，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為家長(zhǎng)在心中不得有絲毫的放松。加油，我們的孩子，加油，我們自己！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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