廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何教育男孩子？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：如何教育男孩子？
這個(gè)月的我，的確有些急功近利的著急上火；導(dǎo)致這個(gè)月的兒子，備受打擊下有些悲觀失望；我們的效果是欲速則不達(dá)！還原一下整個(gè)過程的前因后果，給自己和看到這篇文的大家提一個(gè)醒：對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，正確的引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、平和的心態(tài)都非常重要；如果家長(zhǎng)在心情上急功近利、給孩子施加過大的壓力、作為家長(zhǎng)又沒有一個(gè)端正的態(tài)度，只會(huì)讓事情的結(jié)果向著自己的期望而相向而行！事情的原始起因：兒子的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)第一年已經(jīng)在3月底結(jié)束，本來我們計(jì)劃是4月份開始第二年的學(xué)習(xí)，結(jié)果在開始選擇課程的時(shí)候由于我的疏忽導(dǎo)致選擇錯(cuò)誤，中間間隔了大概半個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)是中止的狀態(tài)。
我著急上火的原因（其實(shí)現(xiàn)在想來關(guān)鍵的原因在于我，而不是兒子）：
1、從5月份開始，我暗自思量著想把錯(cuò)失的半個(gè)月時(shí)間補(bǔ)上去，所以一直以來心態(tài)還算很好的我有些著急的想要兒子每天進(jìn)度可以快一些；
2、我都知道堅(jiān)持一個(gè)好習(xí)慣是需要毅力品質(zhì)的，而中間中止的半個(gè)多月，使兒子差不多堅(jiān)持了一年的習(xí)慣有些明顯的松懈。看著他漫不經(jīng)心的樣子，我認(rèn)為是自由散漫，沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，所以讓我更加著急上火；
3、兒子一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，其實(shí)是以聽力為主的學(xué)習(xí)，所以從第二年開始，我也計(jì)劃著他可以加入口語的練習(xí)了，因此我對(duì)他要求要有跟讀；但是我忽略了如果是以第二年的進(jìn)度開始口語的跟讀，在難度上要比第一年大很多。所以兒子最開始跟讀時(shí)的不知所措與費(fèi)力，讓我有些很受打擊的崩潰上火。
我著急上火的表現(xiàn)（時(shí)時(shí)讓我午夜夢(mèng)回，后悔不已）：
1、脾氣暴躁：這個(gè)月因?yàn)閮鹤佑⒄Z的學(xué)習(xí)，我發(fā)了幾次事后自認(rèn)為是莫名的火。
2、口不擇言：這個(gè)月因?yàn)槲易约浩獾谋┰?，所以在和他講話的時(shí)候難免火氣上升，訓(xùn)斥他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)結(jié)果，就是在浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)精力。幾乎抹殺了他一年來的辛苦，也幾乎抹殺了他對(duì)于英語學(xué)習(xí)的自信與驕傲。
如此這般下兒子的表現(xiàn)：
1、到了每天固定學(xué)習(xí)英語的時(shí)間，再?zèng)]有了以往的向往與歡呼。尤其是在我的幾番訓(xùn)斥下，行動(dòng)越來越慢，內(nèi)心越來越排斥，潛在意識(shí)也越來越膽怯。
2、每天學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，如履薄冰的頻頻偷看我，儼然將我視為他的巨大壓力。
3、每天學(xué)習(xí)完畢，如釋重負(fù)的樣子證實(shí)學(xué)習(xí)不再是樂趣，而是桎梏。
我的及時(shí)調(diào)整（阿彌陀佛，現(xiàn)在我真的慶幸自己還尚有理智）：
1、在我發(fā)脾氣的同時(shí)，我內(nèi)心已經(jīng)意識(shí)到自己這般舉止的愚蠢，所以，我及時(shí)終止了聲色俱厲的“表演”，兒子當(dāng)時(shí)留下的眼淚深深的烙印在我的心上。我想起當(dāng)時(shí)自己作為老師時(shí)對(duì)學(xué)生的耐心，為什么到自己的孩子卻要如此的急功近利呢？當(dāng)年對(duì)于學(xué)生我總是鼓勵(lì)有加，為什么到自己的寶貝卻要諷刺打擊的施加壓力釋放負(fù)情緒呢？
2、我與兒子的互動(dòng)。這個(gè)互動(dòng)是以我的道歉開始：兒子雖然接受但是持續(xù)幾天的學(xué)習(xí)下來依舊可以看出他的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢；我知道這就像傷口已經(jīng)劃開，怎么能夠指望一下的愈合？所以我繼續(xù)和他在學(xué)習(xí)上互動(dòng)：及時(shí)鼓勵(lì)他的成功與進(jìn)步、耐心引導(dǎo)他，和他一遍一遍的跟讀與復(fù)述、在他同學(xué)以及朋友面前快樂分享他的成就，目的在于樹立他的信心；還好當(dāng)時(shí)劃開的傷口不深，所以經(jīng)過我一段時(shí)間的努力，已經(jīng)凝結(jié)成疤少了傷痛。我繼續(xù)與他互動(dòng)：不懈的鼓勵(lì)與艱難的堅(jiān)持（我的一篇文有詳細(xì)敘述：《對(duì)孩子偶爾也要狠心堅(jiān)持》），使他真正認(rèn)識(shí)到自己的無窮潛力，也感受到認(rèn)真堅(jiān)持帶給自己的變化與成就；就這樣，曾經(jīng)的傷痕已經(jīng)幾乎不見了。
3、我對(duì)自己心態(tài)的調(diào)整以及對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及方法的調(diào)整。仔細(xì)想來，出現(xiàn)這樣欲速不達(dá)的事件，本就是我對(duì)兒子的不正確的期望所造成的。其實(shí)，英語的浸泡對(duì)于孩子來講很重要，除了有正確的語境進(jìn)行大量的輸入外，還要有一定的時(shí)間積累才可能會(huì)量變到質(zhì)變。但只是一味的浸泡，尤其是這樣的人機(jī)學(xué)習(xí)，缺少的是一個(gè)交流的平臺(tái)以及更下系統(tǒng)細(xì)致的內(nèi)容梳理，作為家長(zhǎng)要么不要對(duì)于孩子張口表達(dá)期望過高，要相信時(shí)間總會(huì)帶來變化；要么就要在有條件的情況下對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭褪崂恚尯⒆涌梢缘玫绞掳牍Ρ兜奶岣?。與我來講，首先就是放松了心態(tài)，沒有必要為了趕上進(jìn)度而去追趕，只要孩子的學(xué)習(xí)通暢，一切都會(huì)沒有問題的；其次在學(xué)習(xí)目標(biāo)上也有了變化，聽力是這個(gè)教程的核心，以核心為中心去做拓展，而不能盲目的去加壓。只要孩子有興趣，愿意學(xué)習(xí)，還有什么可以擔(dān)心與焦慮的呢？
廈門比較好的心理咨詢機(jī)構(gòu)：真正理解孩子。理解他遇到困難時(shí)的無助以及渴望得到理解與幫助的脆弱心靈；理解他每一次進(jìn)步所付出的每一分的努力；理解他在這個(gè)年齡應(yīng)該有的玩心與頑劣，只有這樣他才有這個(gè)年齡所應(yīng)該有的快樂；理解他何嘗不是在通過不同的方式嘗試?yán)斫飧改?，可能做法有些偏頗。理解孩子，才能夠真正走入孩子的世界與內(nèi)心；理解孩子，才能夠收獲信任與幸福；理解孩子，才能夠正確的引導(dǎo)孩子同時(shí)修正自己?，F(xiàn)在的兒子：對(duì)于每天的學(xué)習(xí)依舊堅(jiān)持的很好，而且漸漸地跟讀也跟了上來，并且在聽力練習(xí)中找到了自己很大的自信?？傊@個(gè)月的波折是注定的。通過波折，我才能夠知道自己的急躁會(huì)帶來什么樣的結(jié)果；通過波折，我才能夠真正讓自己靜心的去思索我“本以來的事情”并不是我的“以為”；通過波折，我才能夠真正意識(shí)到并不是我的自信就能夠帶給孩子足夠的信心，而是要有正確的方法可以幫助孩子建立自己的自信。痛定思痛后才會(huì)讓結(jié)果更加順暢，亡羊補(bǔ)牢后才會(huì)避免過多的失去，只要愿意改變，只要知道改變，一切皆有可能！加油，我們！急功近利導(dǎo)致的欲速不達(dá)，第十四個(gè)月——兒子學(xué)英語15
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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