孩子與家長共同成長（下）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：孩子與家長共同成長（下）
案例分析：孩子取得的成績并不是為了自己，而是為了滿足家長的需要。那么孩子的口是心非究竟從何時開始，就學會了看大人的臉色行事！其實孩子都有本能的反應，比如說對于1-3月的寶寶來講，自己玩得很開心，但是當她看到媽媽傷心哭泣的時候，然后寶寶就會突然的安靜下來，這部分是有感應的存在性。關(guān)系的感應，雖然寶寶在出生那刻臍帶會剪斷了，但是寶寶的心里狀態(tài)還是和媽媽在一起的，而且心有靈犀。她始終能夠感覺到媽媽的反應不正常了。在最早的關(guān)系里邊和媽媽的關(guān)系會形成這種感覺。在這個過程當中，最重要的是當我們想去和孩子聊天的時候用什么樣的方法比較好？怎么去跟孩子溝通？我們應該不帶著答案是最好的溝通方式。比如說剛開始發(fā)現(xiàn)孩子的概念你不認同，但也先不要著急去下定論，因為當你否定孩子的時候，你無法得知他內(nèi)心中真正的想法。
父母在跟孩子的關(guān)系里有兩個重要的原因：第一個叫接得住，接得住孩子的情緒，接得住孩子想你表達的方式與方法；第二個叫控制得住，控制得住自己的狀態(tài)，不要強壓著情緒，而是真正的消化情緒。比如說孩子跟你提要求“爸媽，我不想去上學”，其實這是孩子暫時的想法，不會堅持很久，可能是遇到了困難，如果爸媽感受孩子的感受，和他聊聊，傾聽他的心聲，問問發(fā)生了什么事不開心？可能孩子就愿意和你講原因了。
案例建議：上周有個十歲男孩出現(xiàn)厭學，當謎題解開時，他又重新回到了校園：小明是小學四年級的學生，學習成績一直很優(yōu)異，在班級里當班長。誰知暑假過后小明突然不想去上學了，總是裝病難受。爸爸媽媽十分擔憂，便帶小明來看心理醫(yī)生。起初小明并不愿意和我敞開心扉的聊天，而是低著頭，噘著嘴的沉默。為了讓小明放下對我的介懷，我引誘他擺沙盤，做游戲，最后小明終于向我吐露內(nèi)心的秘密。事情是這樣的：小明覺得同學們喜歡捉弄他，很不尊重人，為了感受孩子的感受，我回應小明：“聽起來似乎是同學捉弄了你，讓你很不開心，能和我講講都發(fā)生了什么事嗎？”。小明開始認真描述學校里他跟同學發(fā)生的事件，為了讓小明用放松心情來看待整件事，我建議他擺沙盤更能形象的體現(xiàn)出問題的所在，小明擺著擺著自己就從困境中走出來了。原來同學們并沒有捉弄小明，而是和他鬧著玩呢，也可以叫“推搡”。從這件事的整體來看，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子和成年人都太缺乏心理營養(yǎng)了，有人愿意傾聽你，你有一個去跟別人講論的獨立空間和值得信賴的關(guān)系，同時你也愿意傾聽別人。當我們在彼此的營養(yǎng)當中有關(guān)系滋養(yǎng)的時候，你們的關(guān)系也變得不一樣了。
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