隔代教育的笑與淚（上）

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：男人的壓力易傷自尊心（下）

案例介紹：冬冬原本是個乖巧聽話的孩子，可自從我上班交由奶奶幫帶后，他變得非常任性，想干嘛就干嘛。冬冬抱怨幼兒園的老師分西瓜偏心，總把小塊留給他。小朋友們不好相處，經(jīng)常搶他玩具。奶奶聽到以后很心疼孫子，教冬冬以暴制暴，誰弄他就懟回去。冬冬按照奶奶的說法去做，結(jié)果被其他小朋友們貼標(biāo)簽叫“招人煩”，大家更不愿意和冬冬玩了，見他就繞路走。冬冬被孤立在旁，因為沒有小朋友愿意和他接觸。這幾天冬冬每天都鬧情緒，說自己。不想去幼兒園了，無論我怎么勸都沒有用。奶奶看到小孫子哭得很難過，連忙抱在懷里說：“咱不去，咱不去那種地方了，都是幼兒園的錯，他們太欺負(fù)人了，瞧瞧都把我孩兒弄傷心了。這個故事引發(fā)很多網(wǎng)友的評價，“隔代教育不能代替親子教育”。

冬瓜不是瓜：有個溫暖有愛的家，才能有底氣面對殘酷的社會。要讓他感受到愛卻要讓他明白不是每個人都會這樣對他。這樣在愛的氛圍里長大的孩子會更會照顧人也很溫暖也明白社會的競爭與現(xiàn)實，分享與爭取。被偏愛的孩子才知道被愛著是多么幸福的事。沒有享受過這些的人才會一直叫囂，孩子這樣教育不好。但是有時候愛和溺愛并沒有那么好分明的！只有在生活中愛與教育并存！所以寵著點沒事，爺爺奶奶對孫子真的是隔輩親的不得了，但是這樣的爺爺奶奶真的是超級好，我倒希望我公婆使勁疼我的寶寶，就是原則性的東西不能改變，比如說應(yīng)該做的事“上幼兒園”。孩子早晚要面對社會，只要不把他鎖起來，你溺愛一點也不影響他成長。

騎豬看月亮：我想說的是，這就是溺愛，家是愛的地方，也是最初樹立規(guī)則的地方，可以給孩子吃最大的地方，但是可以不這么表達(dá)，換種能接受的方式。我在姥姥姥爺家就是這個地位，但是我姥姥同時也教育我，在外面的規(guī)矩，家里人都是自己人怎么都行，有外人一定要懂規(guī)矩！

蠟燭在心中：我認(rèn)為被偏愛的行為不正確，因為“被偏愛”一旦習(xí)慣了，就會總覺得所有人都得偏愛他，都要對他好，也不會去站在別人的角度去考慮別人，但到了社會，沒人會把你當(dāng)根蔥，你不給教育他，社會會替你教育，所以一定得讓他知道，他和所有人一樣平等。所以家長不應(yīng)該犯這樣的錯誤，到了幼兒園每個小朋友都是平等的，每個孩子都是家長心中的寶貝，憑什么啥都給這個孩子呢？以后踏入社會，別人也會說他自私，這樣身邊不會有朋友早晚也會被社會淘汰，孩子要從小教育不能太過溺愛。