孩子“不合群“該怎么辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：孩子“不合群“該怎么辦？
孩子“不合群”，可能是天性使然，也可能是環(huán)境造就。當家有一個不合群、不愛交朋友的娃，一定要多多關注孩子的狀態(tài)，當心孩子因為不合群，受到不可彌補的傷害。不合群的孩子，是最容易遭受校園暴力的群體。當發(fā)現孩子在學校受到欺負的時候，記得幫助孩子討回公道。我閨蜜的女兒霄霄，性格比較內向、不愛說話，平時總是一個人文文靜靜地看書。閨蜜偶爾也會抱怨自己的孩子，太文靜老實，連知心朋友也沒有幾個，不知道會不會被同學欺負。就在前兩天，閨蜜的擔憂成了真。霄霄班里的小團體見霄霄平時沉默寡言，先是言語上挑釁，再由辱罵上升到肢體沖突。霄霄因此磕破了腦袋，進了醫(yī)院。
閨蜜對自己女兒的遭遇很痛心，想暴打那幾個孩子一頓。但她還是冷靜下來，向學校反映了情況，并一直同班主任聯系了解后續(xù)情況。在女兒流露出厭學情緒時，她及時開導孩子，并堅決要求施暴方進行了道歉。若是不合群的孩子遭受校園暴力，父母一定要保持理智，不要去責怪自己的孩子與眾不同，無意的抱怨與責罵會成為壓垮孩子的最后一根稻草。當孩子深陷暴力壓迫，家長要積極解決問題，可以尋求校方的幫助，多與老師溝通，要堅決維權并支持孩子維權，給孩子信任感與依靠，切忌撒手不管。除了肢體上的沖突給孩子帶來傷害，校園冷暴力也會在孩子們心理上留下不可磨滅的傷痕。
新來的鄰居家有個叫慶慶的女孩兒。轉校一星期后，慶慶常常崩潰地大哭，嚷嚷著不想去學校。原來慶慶因為不適應新環(huán)境的原因鬧了不少笑話，同學們自動抱團排斥她的融入。在學校里沒有同學愿意和慶慶交流，在她尋求幫助時沒有人應答，甚至平時總會有人在背后對她指指點點。慶慶心理壓力越來越大，最終產生厭學情緒。鄰居心疼自己的女兒，試著帶她走出困境。她先鼓勵慶慶和同路的同學熟悉，又給孩子報了幾個周圍孩子都參與的興趣班，增加了慶慶與其他孩子相處的時間，慢慢慶慶就走出了被孤立的境地，和同學們打成一片了。鄰居告訴我，她在放學接女兒時，看到慶慶是和幾位女生一起，有說有笑地走出校門的，鄰居那提著的心頓時就安穩(wěn)了。孩子們可能并不知道冷暴力是什么，施暴者也沒有意識到自己鼓勵別人會帶來傷害。家長要隨時關注孩子的情緒變化，在孩子受到冷暴力傷害時，教給孩子在人際交往中的“小妙招”，及時引導孩子打破與“群體”之間的屏障。
有些孩子會因為“不合群”而苦惱、甚至受傷；有些孩子卻是在享受“不合群”的狀態(tài)，別人的不理解才是傷害他們的利劍。朋友和我聊天時說起她的兒子小宇。小宇非?！罢?，節(jié)假日也從來不出去玩，而是悶在家里一個人看書或者玩玩具，朋友從沒聽小宇提起過他的朋友。當朋友問小宇為什么不和朋友出去玩時，他只是輕聲說不愿意出去玩而已。朋友很擔心小宇性格太孤僻，常常帶孩子參加一些有小孩子的聚會，但小宇對此十分抗拒，從不配合。同為母親，我理解朋友的擔心，但朋友的擔心確實沒有必要。孩子的性格都是不同的，不一定每一個孩子都愿意或擅長交朋友。我讓朋友和孩子多多交流，果然發(fā)現獨處是小宇最舒服的狀態(tài)，并且小宇在與人交流上并沒有問題，只是單純不喜歡和大群體相處而已。
我告訴朋友，家長應該為自己的孩子有獨立的思想而高興，如果孩子流露出想要社交的愿望時，再去幫他吧。朋友聽后稍稍松了一口氣。不管孩子是天生喜歡安靜與獨處，還是不擅長交朋友，都應該得到尊重與理解。當孩子有社交的愿望時，家長要鼓勵孩子。但是當孩子因為自己喜歡獨處，卻不被外界理解而迷茫時，父母要告訴孩子“做自己很酷”，不需要為了討好其他人而改變自己。不是每個人都是社交上的天才。不合群不是錯誤，更不是什么丟臉的事，家長一定要正視孩子的“不合群”，在他們遇到社交上的困難時，支持并引導他們；在孩子主動選擇“不合群”時，理解他們。不管孩子在外的處境是好是壞，我們要讓他們知道，父母永遠是他們的最忠實的支持者。
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