如何培養(yǎng)孩子的決策能力？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：如何培養(yǎng)孩子的決策能力？
孩子面對一個困難或一項重大決定時，是一個很好的機會，可以把以下解決問題的正常流程教給孩子。雖然僅僅把解決問題的方法教給他似乎更快更容易，但讓孩子加入尋找解決方法的過程，能讓孩子學到重要的生活技能。以下是做法：
1.找一個安靜的不會被打擾的地方，和孩子一起坐下來。準備便箋本、筆、零食、飲料。
2.首先對遇到的問題進行盡可能具體客觀的描述。
3.開展頭腦風暴，想出所有可能的解決方法。把這些方法都寫下來——包括合理的以及不太合理的。
4.重新審視所有的選擇，討論每種選擇可能帶來的后果。
5.一起制定最佳的行動方針，并制訂計劃。
6.堅持把計劃進行到底，并確保計劃達到你們期望的效果。
當孩子們面臨兩難的困境時，我們會對問題進行探討，給他們舉例說明某種特定的選擇將會讓事情向哪個方向發(fā)展。我們鼓勵他們在做出最終決定之前審視所有的選擇。我們也會讓他們意識到人生不總是公平的，從而培養(yǎng)他們在事情不能完全符合計劃時也能夠接受事實。
詳細表達決策過程
在經(jīng)歷人生的過程中，孩子們將會對所見所聞懷有疑問。如果父母鼓勵孩子們說出這些疑問，并花時間給予解答，孩子們便能夠獲得日后決策所需的信息。孩子們的問題通常顯得傻氣，或是微不足道，但對于正在試圖理解事物全貌的孩子來說，每個問題都是有意義的。當媽媽或爸爸說“這是個好問題”時，孩子會在心里感到喜悅：他的想法是有價值的，并且思考問題的方法是正確的。誠實且符合孩子年齡的回答，能夠作為事實依據(jù)儲存于孩子的個人數(shù)據(jù)庫中。所有這些人生的點滴片段集合在一起，就構(gòu)成了孩子的自我及其融入世界的全貌。
勇敢表達想法
偶爾孩子會問父母一個問題，父母會在仔細考慮之后做出明確的答復。聽大人們講述做決定的過程，能夠讓孩子受益。假如10歲的孩子問：“我們今晚能出去吃飯嗎？”媽媽可能會回答：“不知道。讓我想想。我們昨天中午才出去吃過飯，而且我買的漢堡就放在冰箱。如果今晚我們還出去吃，漢堡可能就會壞了，這樣多浪費錢。但我想如果把漢堡放在冷凍層，那么到周四也還能吃。嗯嗯。但是周四我們邀請了奶奶過來吃晚餐，漢堡會不夠吃?；蛟S我們出去時，可以在商店停下再多買些漢堡。好。我們今晚出去吃吧。”你會發(fā)現(xiàn)，比起父母簡單地回答“是”或“否”，聽到這種長篇獨白，孩子能學到更多有關決策的知識。
全盤考慮你將要做的事情
我們認為這句話表達了一個最有價值的人生經(jīng)驗。沖動是良好決策的敵人，多數(shù)兒童是沖動的(至少偶爾是)。教你的孩子“把你要做的事情好好想想”就像是安裝了針對沖動行為的警報系統(tǒng)。首先，孩子們的眼中只有這個行動的誘人之處——點著火柴然后點燃一張紙，爬到臺面上從最高的架子上取下曲奇，與其在坑洼不平的邊道上不如在平坦的大街上騎車。他們不會思考這些行為將會產(chǎn)生的后果——引起8歲孩子無法撲滅的大火，易碎品從架子上掉落地面，沒注意到大街上有小孩的汽車司機可能會造成的事故。你不會總能及時制止孩子進行這些危險的嘗試。你需要盡早教他們學會思考。告訴孩子“在你做傻事或不明智的決定之前，按下你的‘暫停鍵’，讓自己的思考先于行動”。
這意味著在你點燃生日蠟燭，或是燒烤的時候，都要和6歲的孩子談談玩火是危險的。不僅要說不，你還應解釋為什么不讓他玩火。你可以談論自己的保護措施，你是如何避免自己受傷或房子失火的。告知并演示給孩子，使用火柴或打火機可能會給他造成怎樣的傷害?；蛟S當他稍大一點時，在你的監(jiān)督下，他可以小心地點燃生日蛋糕上的蠟燭。日后若有一群小孩試圖慫恿他在汽車道上用火柴燒東西，他將回憶起你告訴他的相應后果，并放棄冒險。你已經(jīng)告訴他該如何全盤考慮自己將要做的事。你為他做出了行事周密的榜樣。范例是最好的老師。如果我的孩子們將要做一個糟糕的決定，我會問他們：“如果你這么做了會發(fā)生什么？”他們回答后，我接著問，“這是好事還是壞事？”再接著問，“那么，我們應不應該那樣做？”如今大多數(shù)人似乎都不會考慮他們的行為將會帶來的后果，但我不希望我的孩子也像他們那樣。讓我們把時間撥快到這個孩子的青春期時代，他被以同樣的方式告知了吸毒的誘惑和后果。在一個聚會上，很多人邀請他抽大麻。即使孩子很癡迷于這種即時的滿足感，他也能夠拒絕，因為他知道幾分鐘的興奮感過后，惡果將會伴隨很長時間。
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