孩子對(duì)”酷”的錯(cuò)誤認(rèn)知
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：孩子對(duì)”酷”的錯(cuò)誤認(rèn)知
小孩子在成長(zhǎng)的過程中有一種社會(huì)化的趨勢(shì)。他慢慢地要從家庭中走出來(lái)，從自己的生活圈子走出來(lái)，到社會(huì)上去結(jié)交更多的朋友，去認(rèn)識(shí)更多的人。學(xué)校里面就是一個(gè)小社會(huì)，這個(gè)小社會(huì)里面有它的主流價(jià)值，有它的流行文化。青少年們有一個(gè)流行文化就是做一些讓人討厭的事情或者是標(biāo)新立異的事情感覺很酷。但這些行為，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)可能就是調(diào)皮搗蛋，或者是不務(wù)正業(yè)，或者是不遵守規(guī)則了。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這樣的行為會(huì)影響到別人，是不道德的行為。
有的孩子是做出一些糟糕的事情，去吸引別人注意；有的孩子說(shuō)一些很不入流的話或者網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或者是很低俗的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言用在生活中，家長(zhǎng)就很看不慣。一方面是不了解孩子的社會(huì)化的趨勢(shì)，以及不太明白孩子們有他們自己的流行文化。還有一方面，家長(zhǎng)覺得這樣下去怎么得了，不就變成了一個(gè)二流子嗎？其實(shí)，在我們看來(lái)，這只是階段性的問題。如果有條件，您可以去觀察一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)……的學(xué)生，每個(gè)年級(jí)的孩子主要關(guān)注的事情都不太一樣。越接近青春期，孩子們就越喜歡那種比較酷、比較帥、比較瀟灑、比較不在乎一切的那種人。這種人能夠成為他們的頭領(lǐng)，是有原因的。首先是有膽魄，第二有一些智慧，第三是機(jī)智。遇到事情，他知道怎么去應(yīng)對(duì)。這些人是有一些的心理能力的，遇到挫折嚇不倒他們，遇到困難總能想出辦法。所以，這些人實(shí)際上呈現(xiàn)出一個(gè)能夠適應(yīng)人類未來(lái)挑戰(zhàn)的能力，所以孩子們?cè)敢馊ハ蜻@些人學(xué)習(xí)。這是一種本能的驅(qū)使，而非道德的評(píng)價(jià)。 進(jìn)入青春期的孩子，不由自主地會(huì)產(chǎn)生一些想法，比如：“我得跟他好，我跟他是一伙的，因?yàn)樗@個(gè)人有能力很厲害，這個(gè)人能夠聚集很多人，能認(rèn)識(shí)很多人，很多事情他能擺平，他是很有能力的人，我就得跟他一起混。”一個(gè)孩子他屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)，有一個(gè)頭領(lǐng)在保護(hù)他，他就更安全，也不孤獨(dú)。這是一種天性的選擇。所以我們家長(zhǎng)不要把這個(gè)事情上綱上線。當(dāng)然，如果孩子老說(shuō)一些下流的話，老是去做一些違反規(guī)則的事情，家長(zhǎng)也很頭疼。因?yàn)閷W(xué)校有學(xué)校的要求，“我的孩子變成那個(gè)樣子，肯定老師會(huì)說(shuō)我不會(huì)教育孩子，或者老師也會(huì)給我施加壓力?！?/p>
如果是這樣，到底該怎么辦呢？
父母首先要理解孩子，這只是成長(zhǎng)過程中的階段性需求，可以進(jìn)行“冷處理”。比如，孩子說(shuō)一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言或者是比較低俗的詞語(yǔ)，父母不要去跟他較真，不要去教育他，就假裝沒聽見。慢慢地，他就覺得：“哎呀，我說(shuō)這些也沒什么意思?！比缓缶筒槐卦僬f(shuō)了。除了冷處理以外，我們還需要去灌輸正確的價(jià)值觀、美好的價(jià)值觀。如果你的孩子有真善美的內(nèi)在的信念系統(tǒng)，即便他喜歡說(shuō)這些話，但是他在真正面臨重大問題的選擇的時(shí)候，他一定不會(huì)去做嚴(yán)重的錯(cuò)誤選擇，他一定會(huì)有理智的選擇。實(shí)際上，這些孩子跟一些“很酷很帥”的人一起玩，只是為了不孤獨(dú)，社會(huì)化的需求而已。當(dāng)面臨重大選擇的時(shí)候，他有他的價(jià)值觀，有他自己的選擇的底線。這是我們父母要給孩子的。如果不給他這些東西，那他很有可能跟著這幫孩子，偏離軌道了。因?yàn)樗麤]有自己的思想，沒有自己的價(jià)值的信念系統(tǒng)，別人說(shuō)什么就是什么，甚至別人說(shuō)個(gè)A，他又來(lái)個(gè)A+。因?yàn)樗胪ㄟ^這種方式來(lái)表現(xiàn)自己在團(tuán)體中的重要的作用，所以他就喪失了自己的價(jià)值立場(chǎng)，以及做人做事的基準(zhǔn)。所以，父母在生活中去構(gòu)建孩子真善美的信念系統(tǒng)，十分重要，正如傳統(tǒng)所言：“要想地里不長(zhǎng)草，就得種滿莊稼”。這里的莊稼是什么？就是真善美的價(jià)值觀。
文轉(zhuǎn)自：陶勇-家庭教育的博客
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