如何讓大寶與二寶相處？
廈門(mén)心理咨詢-德仁心心理咨詢：
家有二寶，熱鬧與煩惱同行，歡笑與眼淚齊飛；和睦相處偶有之，雞飛狗跳更多時(shí)；個(gè)中滋味，只有身在其中才可意會(huì)。我家中這兩個(gè)年齡相差無(wú)幾的孩子，正是不懂事又無(wú)法無(wú)天的年齡。天天屋里屋外更是你追我逐鬧哄哄你方唱罷我登場(chǎng)，讓我常常頭痛不已。通過(guò)這幾個(gè)月的磨合，我對(duì)家中這兩個(gè)活寶之間的爭(zhēng)執(zhí)，漸漸摸索出三種策略來(lái)應(yīng)對(duì)：
一、不作為策略
我一直都認(rèn)為孩子的世界是與成人世界完全不同的一個(gè)空間，他們有著自己的規(guī)則，也遵守自己心中的道德，沒(méi)有成人的那般功利，也沒(méi)有成人的萬(wàn)千算計(jì)。所以，在兒子這個(gè)年齡，他們都已經(jīng)非常明白是非對(duì)錯(cuò)，只是對(duì)于關(guān)乎自己所能做或不能做的事情，克制力差了一些而已。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)應(yīng)該清楚，在兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)與沖突的時(shí)候，大人完全沒(méi)有必要沖在第一時(shí)間去做裁判或者和事佬。尤其是當(dāng)孩子都在氣頭上或者沖突在最激烈的時(shí)候，裁判不好做，怎么裁雙方都感到自己備受委屈；和事佬也不好當(dāng)，怎么當(dāng)都是兩頭不滿意。而沒(méi)有外人在場(chǎng)的情況下，錯(cuò)誤的孩子不會(huì)太過(guò)于堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤，受委屈的孩子也會(huì)容易原諒并雙方達(dá)成和解。在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要保持冷靜與旁觀，若非孩子直接求助，那么就只需要密切關(guān)注兩個(gè)孩子之間的沖突不上升為劇烈的肢體斗爭(zhēng)或者會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)，其余的就等待孩子們化斗爭(zhēng)為和平的神奇力量吧！
去找另一個(gè)孩子來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。而最后兩個(gè)孩子依舊笑逐顏開(kāi)的繼續(xù)湊到一起，這個(gè)過(guò)程幾乎用不了十分鐘的時(shí)間。
二、轉(zhuǎn)移注意力
這一招一般適用于在兩個(gè)孩子陷入無(wú)休止車(chē)輪戰(zhàn)的狀態(tài)，反正是永遠(yuǎn)分不出孰對(duì)孰錯(cuò)的，兩小兒各執(zhí)一詞，互不相讓。這種情況也經(jīng)常發(fā)生，因?yàn)楹⒆訉?duì)于一些事情的理解本就各有不同，所以各自執(zhí)著于自己的想法或者看法。歷史上有著名的“兩小兒辯日”，本就沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是觀點(diǎn)不同而已。大圣人孔老夫子都無(wú)計(jì)可施，何況我這等平常資質(zhì)的凡人？這個(gè)時(shí)候我就會(huì)主動(dòng)出擊，不辨對(duì)錯(cuò)，只用新鮮事物來(lái)轉(zhuǎn)移兩個(gè)孩子的注意力。這個(gè)方法一般情況下很好使，往往爭(zhēng)辯激烈的兩個(gè)孩子會(huì)被吸引從而放棄他們“雞肋”般的爭(zhēng)執(zhí)。比如某一日從地上看到一個(gè)亮晶晶的珠子，一個(gè)先看到，不由自主“咦”了一聲；而另一個(gè)則被這聲“咦”吸引立即狂奔到珠子旁邊，眼疾手快的撿了起來(lái)歸為己有。這個(gè)先看到的不樂(lè)意了，強(qiáng)調(diào)說(shuō)是自己先別看到的；而撿到的人雖然承認(rèn)是對(duì)方先看到的卻也堅(jiān)持認(rèn)為是自己先撿到的就是自己的。爭(zhēng)吵了好一會(huì)兒，臉紅脖子粗但肯定是沒(méi)有結(jié)果的，誰(shuí)都不服誰(shuí)。眼瞅著馬上就要因?yàn)檫@樣一個(gè)小小的珠子打起來(lái)，我急忙指著旁邊一家零食店自言自語(yǔ)：“這家好像有新貨啊！”一句話成功制止兩個(gè)小吃貨的爭(zhēng)執(zhí)，同時(shí)向零食店張望；然后兩個(gè)孩子相互掃了一眼，共懷鬼胎般一左一右默契地拉著我向店里走去。什么漂亮珠子，什么爭(zhēng)吵，那都不是事兒！
三、論事不論人
孩子世界雖小，但也會(huì)有好多他們這個(gè)年齡以及閱歷無(wú)法順利解決的矛盾存在，他們會(huì)寄希望于自己最信任最依賴(lài)的人來(lái)幫助他們解決。而這個(gè)人，莫過(guò)于自己的父母。（題外話：如若父母可以一直成為孩子最信任、最依賴(lài)的人，何嘗不是一種為人父母的成功與幸福？）所以，當(dāng)兩個(gè)孩子都需要父母出面或者矛盾以及發(fā)展到不可調(diào)和的激烈時(shí)，父母一定要“論事不論人”的來(lái)公平處理。一旦孩子認(rèn)為自己受了委屈，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)信任喪失一些；日積月累，不可想象。我家兩個(gè)孩子有很多東西是相同的，尤其是學(xué)習(xí)用具方面。我一直很奇怪他們有這樣的本領(lǐng)：在我眼里是一模一樣的東西，但他們卻可以清楚地分辨出是你我彼此哪一個(gè)的。事情的發(fā)生時(shí)，一個(gè)孩子心儀的筆蓋找不到了，另一個(gè)孩子正在其他屋子里玩自己的玩具。我?guī)椭鷣G筆蓋的孩子找了一會(huì)兒也沒(méi)有找到，就匆忙去做飯了。過(guò)了一會(huì)兒，她樂(lè)呵呵的告訴我她已經(jīng)找到了筆蓋。本以為事情已經(jīng)結(jié)束了，誰(shuí)知道過(guò)了不到五分鐘，就聽(tīng)到玩玩具的孩子嗷嗷叫，然后聽(tīng)到書(shū)房里的爭(zhēng)吵聲，隨后就是兩個(gè)孩子相互扔?xùn)|西的聲音。等我關(guān)了天然氣趕到書(shū)房，已經(jīng)看到滿地狼藉，兩個(gè)孩子均流著眼淚、氣哼哼正準(zhǔn)備展開(kāi)“近身肉搏”。我先大喝一聲證明我的存在，然后玩玩具的孩子已經(jīng)迫不及待的講述了自己的憤怒：原來(lái)丟筆蓋的孩子并沒(méi)有找到自己丟的筆蓋，卻把他的筆蓋拿走蓋了自己的筆，并且把他的筆扔到了窗外角落里，被他及時(shí)發(fā)現(xiàn)后，搶回自己的筆蓋，并把另一個(gè)的筆給狠狠的摔了。丟筆蓋的孩子看著自己喜歡的筆被摔，完全舍棄了自己的愧疚感，隨手抓起對(duì)方的書(shū)扔了……然后誰(shuí)也不服誰(shuí)，就到了我進(jìn)來(lái)時(shí)的模樣。
我先分開(kāi)了他們兩個(gè)，然后先問(wèn)丟筆蓋的孩子，究竟是找到了自己的筆蓋還是用了別人的筆蓋？她開(kāi)始顧左右且憶往昔：“過(guò)去他也不經(jīng)我允許拿過(guò)我的東西！”這就等于已經(jīng)承認(rèn)了自己這次的不對(duì)。我心中有數(shù)后，開(kāi)始對(duì)丟筆蓋的孩子說(shuō)：“咱們今天就說(shuō)今天的事情，不談過(guò)去的事情?！眮G筆蓋的孩子依舊堅(jiān)持過(guò)去怎樣怎樣，越說(shuō)自己越委屈的模樣。我問(wèn)她：“過(guò)去是他不對(duì)，不經(jīng)你允許拿了你的東西，但是你是不是已經(jīng)原諒他了？”這個(gè)孩子開(kāi)始無(wú)理取鬧，堅(jiān)持說(shuō)自己沒(méi)有原諒。我再問(wèn)她：“如果沒(méi)有原諒，你完全可以不和他玩，或者告訴他你沒(méi)有原諒他。既然你和他這些日子依舊玩的那么開(kāi)心，為什么還要說(shuō)沒(méi)有原諒呢？”這個(gè)孩子想了想不再多言。我也緩和了語(yǔ)氣：“過(guò)去的事情已經(jīng)翻篇兒了，就沒(méi)有必要再提。相信過(guò)去有他做得不對(duì)的地方，也有你沒(méi)有做好的地方。所以我們今天只討論現(xiàn)在發(fā)生的事情，如果換成是他把你的筆蓋拿走用在他的筆上，你是不是也會(huì)很生氣？”……哪里有完全不犯錯(cuò)的孩子？哪里又有完全正確的家長(zhǎng)？都是在不斷地摸索中前行，修正自我。所以當(dāng)孩子間發(fā)生沖突的時(shí)候，論事不論人、絕不翻舊賬，是很重要的原則。同樣，就事論事，不翻舊賬，對(duì)于孩子來(lái)講也會(huì)有一種相對(duì)的公平。目前看來(lái)這幾種策略單個(gè)或綜合使用，我已經(jīng)使用的得心應(yīng)手，游刃有余。孩子們之間雖然吵吵嚷嚷不斷，但是就是在這樣悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)、鬧鬧哄哄的日子里，兩個(gè)孩子之間的感情也在逐步升溫，漸漸的彼此懂得了相互包容與理解，也學(xué)會(huì)了遇事各自后退一步的智慧，從而有了屬于他們兩個(gè)之間的相處之道……而我，就在這樣每日兩個(gè)孩子彼此間的蜚短流長(zhǎng)中守候著他們的自我成長(zhǎng)，等待著他們的燦爛綻放！
