廈門(mén)心理醫(yī)生去哪里看？孩子如何學(xué)會(huì)欣賞自我？
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：孩子如何學(xué)會(huì)欣賞自我？
兒子最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問(wèn)題受了點(diǎn)小挫折。在最近一次的語(yǔ)文考試后，兒子帶著一份68分的考卷成績(jī)，面帶愧色來(lái)到我身邊，一邊交給我他的試卷，一邊遞給我一張皺巴巴的“總結(jié)陳詞”，亦或叫做“保證書(shū)”。上面用自己認(rèn)識(shí)不多的字與拼音書(shū)寫(xiě)到：本次考試成績(jī)不好，非常慚愧。下次努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考出100分。我看了看他的保證書(shū)，笑而不語(yǔ)。他更加心中沒(méi)譜，上來(lái)就摟著我的脖子，開(kāi)始哼哼唧唧的撒嬌：“媽咪啊，我下次一定努力的。你要相信我！好不好？”我摸著他毛茸茸的頭發(fā)，親了他一口：“媽咪相信你！”兒子釋?xiě)押?，松了口氣，開(kāi)始放心的和姑娘一起走在回家的路上。姑娘得意：“寶仔還說(shuō)自己數(shù)學(xué)比我好，結(jié)果我得了兩次100分，他一次都沒(méi)有得。他又不認(rèn)字，我語(yǔ)文本來(lái)就比他好，這次我得了92分呢！”兒子一掃往常的神采飛揚(yáng)，沉默不語(yǔ)的跟在后面。我一手拉著兒子，一手拉著姑娘：“你們都知道，我從來(lái)不在意于你們一時(shí)考了多少分，而更想知道的是，你們出錯(cuò)在哪里？現(xiàn)在能不能告訴我你們的卷子都錯(cuò)到了哪里呢？”姑娘蹦蹦跳跳的說(shuō)：“我有幾個(gè)字的拼音寫(xiě)錯(cuò)了?！眱鹤勇曇舻统粒骸拔矣泻枚嘧植徽J(rèn)識(shí)！”姑娘接口說(shuō)：“寶仔不認(rèn)字，所以就會(huì)錯(cuò)很多。那上面的字我都認(rèn)識(shí)，所以就不出錯(cuò)?！眱鹤永^續(xù)沉默……我緊緊的握了握兒子的小手：“知道錯(cuò)到哪里，我們努力改正就好。所以不著急，就像你自己說(shuō)的，努力了一切都可以改變的！”
引導(dǎo)孩子自我欣賞，不僅僅需要語(yǔ)言的鼓勵(lì)，還要“言而有實(shí)”且有“有的放矢”的幫助
深刻尋找原因，廈門(mén)心理醫(yī)生去哪里看？
我思索再三，認(rèn)為這次考試成績(jī)是兒子學(xué)習(xí)態(tài)度的一個(gè)分水嶺，而我只是和他一起簡(jiǎn)單的核對(duì)、改正了試卷中出錯(cuò)的地方，并沒(méi)有認(rèn)真的去尋找試卷中出錯(cuò)的深層原因，這是我不該忽視的地方?；剡^(guò)頭來(lái)再次認(rèn)真的看兒子的試卷，并和他們的語(yǔ)文書(shū)加以對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兒子的錯(cuò)誤主要源自于不認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)中的二類(lèi)詞。語(yǔ)文書(shū)上的一類(lèi)詞是每次老師布置作業(yè)的重點(diǎn)生字，而二類(lèi)詞是每課課后的另一類(lèi)字，我和兒子的確都疏忽了。另外的錯(cuò)誤在于兒子對(duì)于所認(rèn)讀的字沒(méi)有區(qū)別，比如用“有”組詞，兒子就寫(xiě)“朋有”……諸如此類(lèi)的錯(cuò)誤也有三五。還有兒子在考試中沒(méi)有技巧可言，在試卷中間遇到了不會(huì)做的題目，就開(kāi)始埋頭苦想糾結(jié)不已，導(dǎo)致在有限的時(shí)間里沒(méi)有做完后面本來(lái)簡(jiǎn)單又會(huì)做的題目。這樣以來(lái)扣分也不少。所以，兒子并非是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，也不是說(shuō)不認(rèn)真學(xué)習(xí)或者如他所講“不認(rèn)字”，只是忽視了某一類(lèi)必須要學(xué)而沒(méi)有學(xué)的字，并且沒(méi)有正確的方法而已?，F(xiàn)在需要的是增加兒子的信心而已。綜合兒子這種情況，有什么比下次考試成績(jī)突出更能激發(fā)他的信心呢？既然如此，我就有目標(biāo)的開(kāi)始吧！
鼓勵(lì)孩子自我發(fā)現(xiàn)
我開(kāi)始鼓勵(lì)兒子自己去對(duì)比試卷，找出自己錯(cuò)誤的地方與課本一一對(duì)照。很快兒子也發(fā)現(xiàn)了原來(lái)都是“綠色通道”里的字出錯(cuò)。他恍然大悟：“我說(shuō)這些字我好像在哪里見(jiàn)過(guò)但是都不認(rèn)識(shí)呢！”然后我又和他講了做卷子時(shí)應(yīng)該有的方法和心態(tài)。例如手里拿到卷子，需要先整體的瀏覽一下試卷，做到心中有數(shù)；開(kāi)始做題的時(shí)候，直接跳過(guò)那些壓根不會(huì)的，可以直接先留白不寫(xiě)；對(duì)于需要思索的也不要占用太多的時(shí)間，可以做個(gè)簡(jiǎn)單的記號(hào)；而對(duì)于那些胸有成竹的題目，需要從頭到尾先全部搞定；再回過(guò)頭來(lái)看那些做了記號(hào)的留白的題目。我沒(méi)有強(qiáng)迫他必須如此，但建議他在下次考試中可以先試一試我的這種方法是否有效。我重新做了字卡，把“綠色通道”上面的字全部列舉出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和記憶。并且力爭(zhēng)每天用5分鐘左右的時(shí)間讓他重復(fù)認(rèn)讀字卡并組詞。重點(diǎn)突出“同音不同字”的字組詞上面的區(qū)分。語(yǔ)文的課課練我暫時(shí)放棄了。本身課本上的知識(shí)掌握不扎實(shí)的情況下，想要去提高孩子的水平是一件難上加難的事情，我現(xiàn)在沒(méi)有必要去打擊他那脆弱的信心。而閱讀由過(guò)去的橋梁書(shū)轉(zhuǎn)變?yōu)榇笞掷L本與唐詩(shī)，簡(jiǎn)潔明了的幾句話(huà)讓兒子逐步認(rèn)讀，同時(shí)簡(jiǎn)化了學(xué)習(xí)的難度，避免“欲速而不達(dá)”的結(jié)果。
育兒沒(méi)有止境
當(dāng)我寫(xiě)下這篇文章的時(shí)候，兒子已經(jīng)用98分的成績(jī)讓自己笑的開(kāi)心爽朗，并且把心中曾有的“不認(rèn)字”陰霾漸漸吹散。我用他通過(guò)自己努力而取得的成就實(shí)際告訴他：學(xué)習(xí)不怕不會(huì)，而怕退縮；不怕不懂，而怕沒(méi)有找對(duì)方法；不怕失敗，而怕喪失自信。而自信是學(xué)習(xí)之本，自己對(duì)自己的信任尤為重要！相信自己一切才皆有可能！只有自己在任何情況下都可以勇敢的面對(duì)，自我欣賞才能讓自己有所前進(jìn)！育兒沒(méi)有止境，作為媽媽?zhuān)壹炔荒茉趦鹤优加惺Ю臅r(shí)候盲目失望憂(yōu)傷，也不能在孩子小有成績(jī)的時(shí)候妄自樂(lè)觀看不清方向。授之以魚(yú)不若授之以漁，即使是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，也不能泛泛而行，要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子，更要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我欣賞，肯定自己，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值與成長(zhǎng)的意義。育兒之路漫漫，但愿我可以潛心求索，和孩子共同成長(zhǎng)！
文轉(zhuǎn)自：沫沫的靜好歲月的博客
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