廈門(mén)心理咨詢(xún)中心:閱讀對(duì)我們的重要性
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún):閱讀對(duì)我們的重要性
閱讀,對(duì)于孩子來(lái)講,是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步培養(yǎng)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程無(wú)法一蹴而就,也不能操之過(guò)急。首先,閱讀的興趣要從小培養(yǎng),并且建立有閱讀氛圍的環(huán)境。孩子在很小的時(shí)候,有著大把的時(shí)間不知道要如何打發(fā)。在這個(gè)時(shí)候,我們采取有故事的生活,自然展開(kāi)親子閱讀,對(duì)于孩子來(lái)講是一件有利無(wú)弊的事情。在家中隨處隨手放上書(shū)籍,各種各樣的書(shū)籍,適合孩子的繪本和家長(zhǎng)自己喜歡的書(shū)。當(dāng)孩子在家中左顧右盼無(wú)所事事的時(shí)候,我們隨手拿起一本書(shū),和孩子一起讀上一讀,讓孩子領(lǐng)略書(shū)本里神奇的、美麗的世界。而孩子沉浸在自己的玩具中時(shí),我們也隨手拿起一本書(shū),讓自己可以放松的沉浸在喜歡的文字中。
廈門(mén)心理咨詢(xún)中心:逐日累月下來(lái),孩子怎么會(huì)不喜歡書(shū)籍,怎會(huì)不愛(ài)上閱讀呢?
其次,閱讀的內(nèi)容要從簡(jiǎn)單的故事情節(jié)逐步加深過(guò)度。閱讀尤其是親子閱讀,一定要尋找到適合孩子年齡與智商的讀本,在這樣的充分理解下,孩子才會(huì)真正喜歡上閱讀。對(duì)于孩子來(lái)講,聽(tīng)得懂的文字與喜歡的圖片,才是一個(gè)好的繪本,與繪本作者本身無(wú)關(guān)。所以精心挑選最適合孩子的,才是正確的。小一些的孩子,繪本中圖片與顏色的影響力很大。我曾經(jīng)很喜歡的一本繪本,但是兒子就是不喜歡里面人物的圖片,他認(rèn)為很丑所以他一直不喜歡。大一些的孩子,繪本中的故事情節(jié)更會(huì)有吸引力一些。最近家里鬧“書(shū)荒”,我把過(guò)去的一套繪本拿出來(lái)給兒子讀,兒子卻聽(tīng)得有些心不在焉,原來(lái)里面的內(nèi)容對(duì)于他現(xiàn)在的年齡來(lái)講有些簡(jiǎn)單了。而等到孩子慢慢認(rèn)字后,一些橋梁書(shū)會(huì)更適合他們。
第三,閱讀的方式要從繪聲繪色的朗讀漸變到有思考帶問(wèn)題的閱讀。
親子閱讀的主權(quán)方其實(shí)是家長(zhǎng),家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)孩子愿意傾聽(tīng)繪本、喜歡閱讀很重要。不見(jiàn)得一貫細(xì)致、溫柔的聲音最適合孩子,而有著跌宕起伏的變化、用心的閱讀才更能夠吸引孩子的注意力。繪聲繪色的朗讀,讓孩子陶醉在故事里,也是針對(duì)4歲以下孩子的好方法。但是隨著孩子的逐步成長(zhǎng),一成不變的故事如何能夠再度煥發(fā)光彩,就需要家長(zhǎng)認(rèn)真的思索和摸索了。兒子6歲,我經(jīng)常和他一起玩的幾個(gè)閱讀游戲是:大逆轉(zhuǎn),即嘗試改變熟悉的故事結(jié)局;換主角,即把故事中的人物變成現(xiàn)實(shí)生活中我們都熟悉的人;提問(wèn)題,即如果變成自己遇到故事中的情況會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題;接龍,即順著故事的展開(kāi)我們一人一句的復(fù)述或者改變故事;……這些變化都是要逐步進(jìn)行的,正如羅馬無(wú)法一日建成一樣。
第四,閱讀中不能帶有任何功利性的想法,順其自然最好。
親子閱讀絕不是一個(gè)讓孩子識(shí)字、認(rèn)字的“利器”。很多時(shí)候我們?nèi)菀妆灸┑怪茫谟H子閱讀中,針對(duì)文字一味進(jìn)行“指讀”、“認(rèn)讀”等,而忽略了親子閱讀本身帶給孩子的啟迪。漸漸地孩子不愿意去閱讀了,其實(shí)不是因?yàn)槔L本故事,而是因?yàn)殚喿x方法不得當(dāng)。親子閱讀也不是一個(gè)枯燥的讓孩子復(fù)述故事的過(guò)程,不能講完故事后,就立即要求孩子可以復(fù)述出來(lái)或者突出重點(diǎn)的講出來(lái)。欲速則不達(dá),帶著功利性的親子閱讀只會(huì)毀壞親子間的溫馨,形成孩子閱讀的障礙。順其自然的等孩子張口,耐心的等孩子表現(xiàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)假以時(shí)日,孩子可以根據(jù)故事來(lái)面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。給孩子時(shí)間,他們就會(huì)帶給我們無(wú)盡的驚喜!
第五,閱讀要依興趣進(jìn)行,不可盲目干涉或過(guò)分要求。
閱讀一定要根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行,而不是家長(zhǎng)的興趣,更不是因?yàn)楹⒆討?yīng)該學(xué)什么了。另外在時(shí)間上也不是像上課那樣到點(diǎn)兒了,就不管孩子在做什么,一定要開(kāi)始進(jìn)行閱讀。閱讀繪本的選擇面則要寬一些,各個(gè)方面都有涉及。不僅僅是故事情節(jié)強(qiáng)一些,現(xiàn)在有很多繪本會(huì)針對(duì)科技、地理、歷史等方面,有聲有色很是吸引人。只要孩子不拒絕,就可以廣泛的推薦給孩子。而孩子也會(huì)從眾多的繪本中選擇出自己的喜好。所以當(dāng)孩子大一些,去適合他們的圖書(shū)館很重要。對(duì)于孩子愛(ài)不釋手的書(shū)籍,當(dāng)然是要“敗”回家的。閱讀能力是伴隨著孩子的成長(zhǎng),直至影響其一生的能力。有足夠多量的積累,才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。閱讀也是如此。當(dāng)閱讀成為一種必不可少的休閑習(xí)慣,當(dāng)書(shū)籍成為一生不能缺少的真正朋友,孩子的人生一定是燦爛奪目、豐富多彩的!
文轉(zhuǎn)自:沫沫的靜好歲月的博客
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