家長應(yīng)對孩子提出的需求
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：家長應(yīng)對孩子提出的需求
案例介紹：老師您好！我兒子4歲了，昨天發(fā)生一件特別丟臉的事，在萬達(dá)廣場吃完飯，路過玩具城的時候，孩子開心的跑著跳著，不到十分鐘的時候，小小購物車裝滿了玩具。寶爸告訴孩子不能貪多，他聽完后把奧特曼拿出來給我結(jié)賬，我看了看價格“450元的奧特曼，這也忒貴了吧！”可孩子喜歡，不買就坐在地方發(fā)脾氣，抓著玩具不走，我和寶爸站在大庭廣眾特別的尷尬，不知該怎么辦。不買怕別人覺得我們小氣，苛刻了孩子；若買下來，覺得怎能被孩子要挾，而且價格也超出我們的預(yù)算。我們最受不了孩子又哭又鬧，如果太容易滿足他，會不會慣壞了？不滿足孩子，又覺得大吼大叫讓自己很沒面子。其實，孩子買東西這件事，生活中經(jīng)常會遇到，無論是成年人還是未成年人都會出現(xiàn)意見分歧。一方想要獲得什么，另外一方覺得不合適的時候，我們究竟應(yīng)該怎么辦？
案例分析：您好！遇到這種現(xiàn)象需要分類處理，在孩子三歲前，家長要做到無條件的接納，當(dāng)孩子提出條件，即使有些過分，建議也不要阻止。當(dāng)孩子超過三歲后，要給他建立規(guī)則感。首先根據(jù)媽媽的描述，孩子不良習(xí)慣不是一朝一夕形成的。其次媽媽不應(yīng)該用玩具價格，定義買不買。因為孩子還沒有獨立，所以不知道450元究竟是多少？只知道上次買玩具的時候，哭了兩聲就買了。這次光哭還不夠，要坐在地上耍賴才有用。孩子覺得用“哭鬧、打滾”的方式，可以換喜歡的玩具。媽媽雖然有好的想法，想用自己的方式幫孩子建立規(guī)則，但是成人化的要求不適合教育孩子。
案例建議：通常會有幾類家長【第一種回避型家長，雖然用強硬態(tài)度制止孩子哭鬧，但最后都受不了威脅而妥協(xié)。此等做法易讓孩子用心理戰(zhàn)術(shù)，抓住家長的心理活動，從而達(dá)到自己的目的；第二種互懟型家長，與孩子吵架，共同鬧情緒。此等做法，彼此都失去理智，家長和孩子的情緒攪合在一起，根本無法解決問題；第三種溫和型家長，用堅定的意志堅持原則，和孩子共情溝通】。我個人比較喜歡第三種家長，當(dāng)看到孩子有情緒的時候，會感受他的感受。比如媽媽可以這樣說：“我們知道你很想要它，很喜歡它，很想買它是不是？”這時候孩子會回應(yīng)：“是的，不買會很難過，因為真的很喜歡它”。當(dāng)孩子愿意和家長分享自己的情緒，就說明此事可以解決。不同孩子，不同的解決辦法。比如有的孩子比較乖，沒怎么哭鬧。媽媽可以問他為什么喜歡這款玩具？家里有沒有類似或者相同的？家長只要明白孩子是真心想要買，而不是三分熱度，是可以滿足他的需求。有的孩子不乖，喜歡耍賴或打滾。媽媽就告訴孩子，今天出門錢沒帶夠，畢竟不知道要買玩具，改天再來可不可以？然后約定個時間，有空過來購買，家長延長對孩子的滿足。
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